1、语言运用题  【题文】仿照下面画线句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。（4分）
我们可以这样理解：个性就是“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无望；个性就是                     ；个性就是                     。当个性化为一种精神、一份力量，当个性成为一种气质、一种风度，你能不快乐的接 受与享有吗？

参考答案：【答案】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那藐视权

本题解析：【解析】本题考查学生的仿写能力。仿写的题型有很多种类，本题属于仿写中的嵌入式仿写。要求与前后语句搭配得当，句式与前句或后句相同，解答这类题目时需兼顾前后语境所给的信息。同时注意语言表达的连贯。本题的前后句句子样式：诗句＋诗人＋精神（或力量、气质、风度），据此可以仿写成：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那藐视权贵的不羁与洒脱。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

2、语言运用题  说话时要注意自己的身份和说话的对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话不少于50字)
某单位员工小张请假不参加单位的重要培训活动，理由是最近儿子要考试，他要帮助孩子复习功课，否则担心儿子可能考试不及格。
小题1:如果你是小张的领导，就这件事你将对小张怎样说？
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
小题2:如果你是小张儿子的班主任，知道这一情况后，你将对小张说点儿什么？
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________

参考答案：
小题1:做父母的固然要关心孩子的学习，但不能以放弃自

本题解析：试题分析：本题考查语言表达准确、得体的能力。根据语境和要求，先要确定对话者之间的关系，再考虑彼此之间的情感态度。领导和下属之间，老师和家长之间，身份不同，谈话的角度自然不同。

本题难度：一般

3、语言运用题  吉祥物，是一届运动会的重要标志，广州亚运会祥物是亚运会形象品牌的重要载体，她体现了东道国、主办城市的历史底蕴、精神风貌和文化魅力。吉祥物取名乐羊羊，形象是运动时尚、积极进取的五只羊，分别取名“乐羊羊”“阿祥”“阿和”“阿如”“阿意”。请对下图中广州2010亚运会吉祥物 “乐羊羊”的形象及其寓意进行解说。（字数50左右）（4分）
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参考答案：2010年吉祥物取名乐羊羊，形象是运动时尚的五只羊，分别取名

本题解析：略

本题难度：一般

4、单选题  下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是
A．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（《沁园春·长沙》）（以设问作结，实际上是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。）
B．传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。（《传统文化和文化传统》）（用比喻的手法，化抽象为具体，对“传统”的特点作了形象的诠释。）
C．对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情……这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。（《我为什么而活着》）
（用排比、比喻等手法，形象地写出激情是“我”人生苦难降临的罪魁祸首。）
D．一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区蹑手蹑脚，用他冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。（《最后的常春藤叶》）（用拟人手法，以幽默的笔调，形象地表现了肺炎在“艺术区”的蔓延，为情节发展创设背景。）

参考答案：
C

本题解析：
这是支配我们一生的单纯而强烈的三种感情。这句话实际上告诉我们，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种感情是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。

本题难度：一般

5、阅读题  给下面句子用“/”断句。（2分）
师旷侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴坏于壁

参考答案：1．?师旷侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴坏于壁

本题解析：略

本题难度：简单