1、语言运用题  根据下面一段文字的内容，解释“应急科普”的含义，要求语言简洁。(4分)
去年5月12日，当地震波来临之际，桑枣中学的老师大声喊道：“所有人趴在桌子下！”随即打开了教室的前后门，以免地震扭曲了房门。地震第一波刚过，趴在桌下的学生们立即快速有序地冲出了教室。全校2200多名学生，上百名老师，全部集中到操场，以班级为单位站好，用时仅1分36秒。如此迅速的撤离，离不开平时的演练。为了提高师生应对突发事件及自然灾害的能力，桑枣中学每周二都结合实际开展安全知识教育，每天晚上教师对学生宿舍床位进行两次安全检查，每学期开展一次逃生演练活动。
中国科普研究所一位研究员说：“桑枣中学之所以在危险时刻能作出这么迅速的反应，是因为应急科普显示了巨大作用。”
答：应急科普是???????????????????????????????????????

参考答案：为应对突发事件及自然灾害而开展的科普教育和演习等活动。（4分

本题解析：略

本题难度：简单

2、语言运用题  【题文】 执信中学高三级即将召开一个以“爱自己，爱生活”为主题的年级教师时装发布会，请JK同学撰写解说词。请你替她在高三级选一位老师并为该老师设计一套参会服装，为其走秀写一段解说词（要求介绍服装的款式、特点或颜色，并结合该教师特点或T台上的表现进行解说），至少使用一种修辞手法。不超过80字。（6分）
选择                老师
解说词：

参考答案：【答案】张群：顾盼的流波，扭动的腰肢，明丽的黄色。整个作品完

本题解析：【解析】
试题分析：解答此题，先写出描述对象，即哪位老师，然后先了解这位老师的特点，再结合着服装的款式、特点或颜色，对这位老师在T台上的表现进行解说，要注意在解说时，要运用比喻等修辞手法，尤其是对这位老师在走秀时的身姿用恰当的修辞手法来形容。注意解说词的开场白。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

3、单选题  下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是(???? )
A．峥嵘狰狞慎重缜密周全
B．诅咒趔趄狙击神情沮丧
C．讥诮眉梢俏丽峭拔刚劲
D．辍笔啜泣拙劣相形见绌

参考答案：B

本题解析：（A项“峥”“狰”均读“zhēng”，“慎”读“shèn”，“缜”读“zhěn”；B项“沮”读“zǔ”，“趄”读“qie”，“狙”读“jū”，“沮”读“jǔ”四个音字，读音均不同；C项“诮”“ 峭”“俏”均读“qiào”，“梢”读“shāo”；D项“辍”“啜”均读“chuò”，“拙”读“zhuō”，“绌”读“chù”。）

本题难度：一般

4、单选题  下列各组中加点字读音相同的一组是(4分)
A．伺候　窥伺　伺隙　伺机而动
B．着想　着急　着忙　棋高一着
C．折本　折腾　折耗　不折不扣
D．相亲　相好　相去　相濡以沫

参考答案：
D

本题解析：
(A项分别念cì、sì、sì、sì；B项分别念zhuó、zhào、zháo、zhāo；C项分别念shd、zhē、shé、zhé；D项均念xiāng)

本题难度：简单

5、语言运用题  【题文】阅读下面文字，按要求回答问题。（3分）
下面是某中学生参加学校组织的“与农民同吃、同住、同劳动”为主题的社会实践活动后所写的总结中的一段话，在词语、语法、表达等方面有不恰当的地方请指出四处，将序号和修改的内容填入横线上
我对农村妇女①抱有无比深厚的感情。②在难忘的与那位农民“同吃、同住、同劳动”的日子里，③邻居的两个大嫂无微不至地④关心我，照顾我。⑤她俩在我下地劳动时，手把手地教我施肥，又教我播种；我烧火做饭，她们送来了⑥刚摘下来的新鲜的瓜果和蔬菜……
序号   修  改
                                                                           
                                                                            
                                                                            
                                                                             

参考答案：【答案】①“抱”改为“怀”；②“难忘的”移到“‘同劳动’的”

本题解析：【解析】略

本题难度：一般