1、填空题  解释下列句中加粗的词。
①a．游于三辅?（??????????? ）b．虽才高于世（??????????? ）c．尤致思于天文阴阳历算（??????????? ）
②a．因入京师，观太学（??????????? ）b．作《二京赋》，因以讽谏（??????????? ）c．伺者因此觉知（??????????? ）
③a．公车特征拜郎中（??????????? ）b．京师学者咸怪其无征（??????????? ）
④a．精思傅会，十年乃成（??????????? ）b．以精铜铸成（??????????? ）

参考答案：①a．于，介词，表处所，在b．于，介词，表比较c．于，介词，

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  对下列加粗字的解释准确无误的一项是

[???? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的文字，完成下面的题。
　　上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
　　有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆，可以为天下母。吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。
　　大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。躁胜寒，静胜热。清静为天下正。
　　天之道，其犹张弓欤？高者抑之，下者举之；有余者损之，不足者补之。天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤。（选自《老子》）
1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（??　）
A．处众人之所恶，故几于道／几：接近。
B．夫唯不争，故无尤／尤：尤其。
C．强为之名曰大／强：勉强。
D．大成若缺，其用不弊／弊：衰败。
2．下列语句中加粗的词，意义和用法不相同的一项是（? ???）
A．水善利万物而不争／是以圣人为而不恃
B．夫唯不争，故无尤／故道大，天大，地大，人亦大
C．可以为天下母／清静为天下正
D．吾不知其名，字之曰道／大盈若冲，其用不穷
3．下列语句编为四组，能准确表现老子与世无争思想的一项是（??? ?）
①上善若水
②居善地，心善渊
③有物混成，先天地生
④天法道，道法自然
⑤清静为天下正
⑥天之道，损有余而补不足
A．③⑤⑥
B．①②④
C．①②⑤
D．③④⑥
4．下列对选文的理解，不正确的一项是（?? ??）
A．老子认为，最高的境界就是身处下位，这样内心才能像水那样有容纳百川的深广与浩大，也才最接近“道”。
B．关于“道”是什么，老子认为，它先于天地而生，却不容易为之命名，它超越于一切万物之外，悄然自立。
C．老子认为，太圆满的看起来就好像不完满的，太过正直的，往往好像枉屈；真正的技巧看起来好像是迂拙。
D．关于“天之道”，老子用弯弓作比喻，太高太弯的时候，就把它调低，太低时就调高。这也是“人之道”的特点。
5．把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）域中有四大，而人居其一焉。
__________________________________________________
（2）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
__________________________________________________
（3）孰能有余以奉天下，唯有道者。
__________________________________________________

参考答案：1．B
2．C
3．C
4．D

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题目。
桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞日：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾①乎!臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执抱，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”公日：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之．可乎?”鲍叔日：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公日：“然则为之奈何?”鲍叔日：“君使人请之鲁。”公日：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔日：“君诏使者日：‘寡君有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。，鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受。彼知其将反于齐，必杀之。”公日：“然则夷吾受乎?”鲍叔日：“不受也。夷吾事君无二心。”公日：“其于寡人犹如是乎?”对日：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”
公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠[同“仇”]也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯日：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸?”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣谬。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙[xiá,木笼]以予齐。
(节选自《管子·小匡》)
注：①管夷吾：字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白(桓公)奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。
小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是……(??? )
A．君有加惠于其臣加：增加
B．治国不失秉秉：同“柄”，权柄
C．君若宥而反之宥：宽恕
D．是君与寡君之贼比也比：并列
小题2:下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是…(??? )
A．今乃用之，可乎要之死日，是非乃定
B．其为君亦犹是也其后六年，吾妻死，室坏不修。
C．彼知其将反于齐赵尝五战于秦
D．君何不杀而授之其尸卒廷见相如，毕礼而归之
小题3:下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是(??? )
①夫管仲，民之父母也?????????????②将欲治其子，不可弃其父母
③夷吾受之，则鲁能弱齐矣?????????④夷吾事君无二心
⑤君若欲定宗庙，则亟请之?????????⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下

A．①③⑤
B．①④⑥
C．②③⑥
D．②④⑤
小题4:下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 (??? )
A．鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。
B．鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁侯杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。
C．鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。
D．本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。
小题5:把下面的句子翻译成现代汉语。（23分）
（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（3分）
?
（2）彼知吾将用之，必不吾予也。（3分）
?
（3）于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。（4分）
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（4）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。（3分）
（5）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（3分）
?
（6）仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！（4分）
（7）圣人不凝滞于物，而能与世推移。（3分）
?

参考答案：
小题1:A
小题2:D
小题3:A

本题解析：
小题1:
试题分析：判断文言实词解释的是否正确，可采用多种方法，如代入法，即把所给的义项代入到句中，然后再把根据选项解释的理解的句意代入到文中，结合上下文具体语境合情合理者正确，否则，错误。如：A“加”应为“施加”的意思。君有加惠于其臣。译为“君主向他的臣子施加恩惠”。而不是“增加恩惠”。另外还可根据字形分析推断、字音分析推断、语法分析推断、结构分析推断、成语推断等。
小题2:
试题分析：A项，“竟然”／“才”，副词。B项，“他”，代词／“那”，指示代词。c项，介词，到／介词，“与”。D项，都是表承接关系的连词。区别虚词意义用法的异同，掌握其各种意义和用法是基础，结合具体语境是关键。同时可结合几种方法进行推断。如代入检验法，词性分析法、位置分析法、语境判断法、语法切入法、标志识别法。这些方法都能帮助我们很好的记忆虚词的意义和用法，也有助于我们做题时很好的区分辨别它们。
小题3:
试题分析：文中的信息一般包括以下方面：1．表现人物行为主旨。2．体现人物志向或行为主张。3．反映人物才智或道德情操。4．展现人物性格。5．非传记类文本中反映事物特征。此题是考察反映人物才智。解答此题首先要审清题意，抓住关键信息“体现管仲是治国之能臣”，结合选文，理解各句意思，来判断。解答此题可采用排除法，先排除明显错误的，如②句是任用管仲的原因，由此可排除CD两项；再确定④句是体现管仲的忠诚，排除B项，从而确定答案。
小题4:
试题分析：此题考察归纳概括内容要点的能力。要求我们全面理解原文内容，找出各选项对应的原文区域，比较分析看各项叙述的内容与原文内容是否一致，从而得出正确答案。通过比较分析可知B项鲍叔牙认为不及时迎回管仲，管仲会被杀。
小题5:
试题分析：(1)句中重要词语：“治”是使动用法，“使……治理好”，固定句式“非……也”是“不是……的”，固定句式“其……乎”是“大概……吧”。(2)注意特殊句式：“必不吾予也”是宾语前鬣，翻译时调整语序，“一定不会交给我们”。(3)句中重要词语：“于是”是两个词，是“在这种情况下”。“束缚”是“捆绑”，“柙”是“用木笼装”。对文言文的理解是翻译文言文的第一步，要正确理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性，对语句的理解要注意几点：1．要在全文中理解句子。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。2．要注意词类活用、通假字、文言句式等这些文言现象。3．对句子中难懂的地方，应前后推导，认真理解。4．要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。特别是对于一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。（4）、（5）、（6）、（7）对于我们课内的文言文翻译，我们平常应作为考察的一环，列入考试范围，因为这是基础。只有牢固地记下课内的知识，才能实现对课外的知识迁移。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
晋灵公不君
晋灵公不君，赵盾、士季①患之，将谏。士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进，及溜②，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。”犹不改。赵盾骤谏，公恶之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。
秋九月，晋灵公饮赵盾酒,伏甲,将攻之。其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。灵公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用獒，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。
初，赵盾田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。既而为公甲③，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。
乙丑，赵穿攻灵公于桃园。赵盾未出境而反。大史董狐书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。赵盾曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越境，反不讨贼，非子而谁？”
孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵盾，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越境乃免。”
（选自《左传》，有删改）
【注】①赵盾，晋国正卿。士季，名会，晋国大夫。下文中的鉏麑、提弥明、灵辄、赵穿均为人名。②三进：向前走了三次。溜：屋檐下滴水的地方。③为公甲：做了晋灵公的武士。小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A．鲜克有终克：能够
B．其右提弥明知之，趋登趋：奔向
C．提弥明死之死：为……死
D．书法不隐隐：隐讳
小题2:下列句子中，全都体现赵盾是“古之良大夫”的一组是(3分)
①吾知所过矣，将改之??????????????②犹不改，赵盾骤谏
③盛服将朝。尚早，坐而假寐????????④贼民之主，不忠；弃君之命，不信
⑤而为之箪食与肉，置诸橐以与之????⑥赵盾未出境而反

A．②③⑤
B．①④⑤
C．③④⑥
D．①②⑥
小题3:下列对文章的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A．士季等人对晋灵公不行君道感到忧虑，决定进谏。士季进谏时，引用经典，希望晋灵公能改过向善，以对国家有利。
B．提弥明发现晋灵公的阴谋后，以遵守君臣之礼为由让赵盾离开。晋灵公唤出猛犬去咬赵盾，企图置赵盾于死地。
C．赵盾在首山打猎时救济了灵辄。后来，在晋灵公谋害赵盾时，灵辄知恩图报，倒戟抵御晋灵公的士兵，使赵盾得以脱险
D．孔子欣赏董狐，肯定他是一个良史；但又认为赵盾不应该蒙受弑君的恶名，对他的遭遇寄予同情。

参考答案：
小题1:B
小题2:A
小题3:D

本题解析：
小题1:无
小题2:无
小题3:无

本题难度：一般