1、阅读题  【题文】阅读下面一首诗歌，完成后面题目。
春游湖
徐府
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
【小题1】“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。（5分）   
【小题2】富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。（6分）

参考答案：【答案】
【小题1】最传神的是“蘸”，运用拟人手法，生

本题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：这道是一道炼字题。诗句中的精彩字常包括：动词、活用为动词的形容词、副词、数量词、叠词。解题的步骤：第一步，解释该字在句中的含义，“蘸”是“沾”，指沾着水面；第二步，点出手法，展开联想，把该字放入原句中描述景象。这句话运用比拟（拟人）的修辞，一个“蘸”字赋予桃花以人的情态动作，这句话是写桃花开得繁密，压低枝干垂到水面沾上水；第三步，指出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝连成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了

本题难度：困难

2、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。 临江仙·探梅
辛弃疾
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。
剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。 （1）“花态度”“雪精神”具体指什么？请用自己的话表述出来。
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（2）作者为何而“醉”？请作简析。
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参考答案：（1）花态度：一般花的鲜艳娇嫩的样子；雪精神：梅傲雪耐寒的神

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋词，回答试题。 少年游·早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。?

1．诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？
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2．诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？运用了什么表达技巧？
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3．词的下阕表现了作者怎样的心境？下阕的抒情方式呈现了怎样的变化？请结合诗句说明。
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参考答案：1．作者描写了早霞已散、晓月犹明、残星未落、寒霜犹重等来表现

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 菊
郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。 　　注：①九日：指重阳节。我国民间有在该日登高、戴菊的习俗。②瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，没有什么用处。
（1）诗歌一、二句从什么角度、用什么方法来写菊？请简要说明。
答：_______________________________________________
（2）诗歌三、四句歌颂了菊花什么样的高贵品质？寄寓了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答：_______________________________________________

参考答案：（1）诗歌一、二句从王孙公子与普通百姓对菊花的不同态度，初步

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  诗歌鉴赏（6分）
塞外杂咏①
林则徐
天山万笏②耸琼瑶③，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
注释：①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写的一首诗。②笏，古代大臣朝会时所拿的手板，长方形。③琼瑶：美玉。
小题1:请简析首句运用的修辞手法。
小题2:简析诗中作者所表达的思想情感。

参考答案：
小题1:本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘

本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

本题难度：一般