1、阅读题  阅读下面的文字，完成1-4题。
　　府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
　　府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”
　　新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
1．上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝的指责，从创作方法看，用了什么手法？所指责的内容，与上一段选文在结构上起什么作用？
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2．焦仲卿和刘兰芝的思想感情和性格特点的分别是怎样的？有什么共同点？
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3．怎样理解课文中着意描写焦仲卿对刘兰芝的指责？
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4．焦仲卿和刘兰芝的誓言对下文情节发展起什么作用？
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参考答案：1．误会法。照应。
2．焦仲卿：先讽刺怨恨，后发誓“

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的诗词，完成下面的题。（8分）
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注】本词作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，他的意见不被多数同志所接受，也未能当选为前委委员,离开了红四军的领导岗位。离开了红四军的领导岗位后,毛泽东先后到上杭等地指导地方工作。直到十一月二十六日，毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。当时的心情在这首词里也有所反映。
（1）对上面这首词语句的理解，不恰当的一项是（???）（２分）
A．人生易老天难老——人生因有情人易老，天因无情天难老，表达了作者对人生短暂的无限惆怅。
B．岁岁重阳——自然界从不会因为人事变化而改变它的运行规律，年年重阳节都会如期而至。
C．战地黄花分外香——经历过战火洗礼的野花都比以往更芬芳。可见红军的胜利极大地鼓舞了诗人。
D．胜似春光，寥廓江天万里霜——秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔；后一句更表现出诗人乐观、开阔的情怀。
（2）根据“寥廓江天万里霜”的意境，从《沁园春·长沙》中找出能表现此句意境的句子。（3分）
答：______________________________________________________________________
（3）下片上句刚说“不似春光”，下句又马上说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。（3分）
答：_____________________________________________________________________

参考答案：
（1）A
（2）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透

本题解析：
（1）词中并没有“表达了作者对人生短暂的无限惆怅”。
（2）每句1分，共3分。
（3）3分

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子，送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉车聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
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（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
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参考答案：（1）上片写眼前送别之景，下片写朋友将去之地。（意对即可）<

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面潘阆写的这首宋词《酒泉子》和南宋词人周密《闻鹊喜·吴山观潮》中写涨潮的句子，然后回答问题。
《?酒泉子》潘阆
忆现潮，满郭（1）人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几（2）向梦中看，梦觉尚心寒。
注释：（1）郭：外城。（2）几：几回。）
《闻鹊喜·吴山观潮》周密
海水天碧，染就一江秋色。鳌（1）戴（2）雪山龙起蛰（3），快风吹海立。数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。
注释：（1）鳌：传说中海中的神龟。（2）戴：头顶着。（3）蛰：动物冬眠、蛰伏。）
试与潘词中画线的句子作比较，说明你更喜欢哪首词的描写，为什么?

参考答案：
周密连用三个比喻，将“潮”喻为神龟背负雪山，蛰龙从海

本题解析：无

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成小题。
边???上
张 泌
戍楼吹角起征鸿，猎猎寒旌背晚风。
千里暮烟愁不尽，一川秋草恨无穷。
山河惨澹关城闭，人物萧条市井空。
只此旅魂⑴招未得，更堪回首夕阳中。
【注】⑴旅魂：客死他乡者的鬼魂。
小题1:这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（5分）
小题2:你认为这首诗在写作上是如何处理情与景的关系的？（6分）

参考答案：
小题1:这首诗写出了边塞的惨景，表现了战争的残酷，流

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。这是一首边塞诗，表达对战争的控诉和对守卫边塞将士命运的深切同情。
小题1:此处的情与景的关系有三：触景生情，寓情于景，以哀景衬哀情。

本题难度：一般