1、阅读题  阅读《记念刘和珍君》（节选），完成1——4题。
　　时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
1．“至于此外的深的意义”中“此”指代（??? ??）
A．有限的几个生命?????
B．有限的几个生命……作“流言”的种子
C．“流言”的种子???????
D．“3·18”惨案中牺牲的烈士
2．作者用“煤的形成”作比，它的本体是_________。
3．解说下列句子的含义。
人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。
____________________________________________________________
4．这段话表达作者主要的观点是（?????? ）
A．反对徒手请愿????
B．不主张用请愿的方式向反动派斗争
C．反对请愿?????????
D．“3·18”徒手请愿没有什么价值

参考答案：1．B
2．人类血战前行的历史
3．作为推动历史

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这篇散文，完成1—4题。（共18分）
一?朵?午?荷（有删改）
（台湾）洛夫
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢？”
“听打在上面的雨声呀！”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的。跨进园门，首先在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：
众荷喧哗／而你是挨我最近／最静，最最温柔的一朵／……
我向池心／轻轻扔过去一粒石子／你的脸／便哗然红了起来
现在这朵荷花在何处，我不得而知，或下坠为烂泥，或上升为彩霞，纵然远不可及，但我仍坚持它是唯一曾经挨我最近，最静，最最温柔的一朵。朋友，这不正足以说明我决不是只喜欢欣赏他人孤寂的那类人吗？
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。
想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷，寂寞真是一种病吗？绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘？是殷切期盼中产生的幻觉？不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终天找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？
小题1:纵观全文，“众荷喧哗”描绘了荷塘怎样的景象？“你的脸／便哗然红了起来”写出了这朵荷花怎样的特点和开放状态？（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
文章结尾说 “一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲”， “不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？”理解全文，回答20-21题:
小题2:与众荷相比这两朵之间有哪些共同特点？（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
小题3:作者为什么如此欣赏这两朵？（4分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
小题4:作者认为懂赏荷才懂爱情，理由是：“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”请你选取某一自然现象或自然景观，来比喻作者赏荷的态度，并简述理由。（6分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：
小题1:众荷喧哗，描绘了满塘荷花竞相盛开的景象。“你

本题解析：
小题1:评分说明：（共4分）它们都不处在盛开的状态，去年夏天那朵迟迟未开，今年秋天这朵迟迟未谢。（2分）与众荷相比它们都显得孤寂落寞、安静温柔。（2分
小题2:评分说明：（共4分）它们都不处在盛开的状态，去年夏天那朵迟迟未开，今年秋天这朵迟迟未谢。（2分）与众荷相比它们都显得孤寂落寞、安静温柔。（2分）
小题3:评分说明：（共4分）作者认为兴衰都是生命过程中的一部分，真正懂得欣赏荷的人应当欣赏它的全部：既欣赏它盛开时的美丽，也欣赏它含羞半开（含苞待放）以及将谢未谢的模样，甚至欣赏它寥落

本题难度：简单

3、单选题  下列关于名著的说明，不正确的一项是（???）
A．在公爵花园里，堂吉诃德和桑丘被蒙上眼睛，坐在一只大木马上。公爵叫人抬来几只大风箱，拼命鼓风，让堂吉诃德误以为正在空中飞行和魔法师作战。然后人们点燃木马的尾巴。马肚子里装满了花炮之类，一阵爆炸便把堂吉诃德主仆抛跌在地上。堂吉诃德睁开眼，看到他的长枪插在一张白羊皮纸上。上面写着上天对他功绩的褒扬。公爵夫妇装作十分惊讶，把一场闹剧扮演得像真的一样。（《堂吉诃德》）
B．孙权听从谋臣的建议，谎称国太病危，骗孙夫人携阿斗回吴，让刘备拿荆州来换阿斗。孙夫人携阿斗离去时，被赵云、张飞截下，留下阿斗，只放回了孙夫人。（《三国演义》）
C．贾瑞在园中调戏凤姐后，竟又跑到凤姐住处挑逗。凤姐假意殷勤，让座倒茶，并举止暧昧，约贾瑞晚上在西边穿堂儿等她。贾瑞果信其言，如约前往，在仓皇逃离之时，又被凤姐浇了一身屎尿，冻得冰冷打颤，遂一病不起。（《红楼梦》）
D．高老太爷临终前原谅了觉民的逃婚行为，他让觉慧把觉民找回来，并亲口告诉觉民冯家的亲事不提了，以后好好读书，扬名显亲。（《家》）

参考答案：C

本题解析：
试题分析：“被浇了一身屎尿”是王熙凤约贾瑞在夹道屋子中见面，由贾蓉、贾蔷泼的，同时贾瑞还被二人勒索，各赔银五十两。
点评：本题是一大亮点，通过考试的形式促使学生平时多阅读课外书籍，从而让语文教学回归到阅读的本位上，这也是新课程理念的切实体现。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成后面的题目。
素面朝天毕淑敏
迟子建
①齐耳短发，白皙红润的脸色，善意的双眸，黑色圆口拉带布鞋，白底带着蚕丝一样细的黑纹棉布夹克，这就是毕淑敏就读鲁迅文学院时留给我的印象。她在装束上那么普通，走在大街上，你确实很难想象她就是以《昆仑殇》享誉文坛的作家毕淑敏。她钻入菜摊儿，站在公共汽车站牌下，跻身于商场等等，确实与别的妇女相差无二。这也就是毕淑敏的平常，同时也是不平常之处。我常常觉得，那些装束上很前卫，言谈举止很新潮的女性，其骨子往往却是计较、琐碎、世俗的；而装束庄重、言语谦和的知识女性，其灵魂深处才真正拥有对世俗生活的批判力量，对艺术探索的执著和标新立异。
②谦和的毕淑敏在研究生班里是一个热心肠的人。身为医生的她，对待同学们各种身体不适的咨询总是显得那么有耐心，而且还积极地带一些药送给同学。她总是笑微微的，雍容大度，从未听说她与谁隔阂或者给谁难堪过，可以想见她良好的修养和出色的心理素质。我曾暗自勾勒过毕淑敏的晚年形象，一个慈祥的胖老太太坐在环绕着花草的庭院里，她是坐在藤椅里的，眯缝着眼，在享受滋润的太阳。她膝下儿孙满堂。毕淑敏是个有福之人，因而会有这么理想的晚年。不是什么人都可以让我们能联想到晚年的，而你一望毕淑敏，便知这个来自雪域高原的人会有一个洗尽铅华、归于平淡的美好晚年。
③算起来，与毕淑敏在研究生班三年同窗的交往是极为有限的。真正交往却是在毕业之后。虽然这时也较少见面，但电话却成了联络情感、交换创作想法的好方式。我只要去北京开会，总要和她联系一下，彼此聊天，谈身体，谈现状，谈未来，谈创作，等等等等，总有说不完的话题。记得一九九七年盛夏我从美国回到北京，当夜毕淑敏来看我，提起不久前有一个国际性学术会议在纽约召开，邀她前往，而会期只有三天。毕淑敏说她决定不去了，理由是刚到那里时差还没倒过来，就得登机返程。毕淑敏笑言：“美国搁在那儿，又跑不了，以后再说吧。”这是我印象中的毕淑敏说过的最豪迈最幽默最有寓意的话了。把它套用她的文学观，我想也一样适合。那便是从容、不急不躁、自信和有耐性。
④毕淑敏的生活经历我想很多热爱她的读者比我还要熟悉。她出身于一个高干家庭，青年时代到了西藏当兵。毕淑敏是个飒爽英姿的女兵。然而在雪域高原上，恶劣的气候对女兵来讲怎么来说都是一种摧残。然而她挺下来了，不仅挺了下来，还将这种苦难变成了巨大的精神财富，使经过了净化的灵魂得以在京城无边的烟尘和喧嚣之中，流淌出那么多有关西藏、有关生与死的凄美故事。苦难之于人会产生两种截然不同的效果，一种是对生活永久的怨艾和变本加厉的报复，一种则是对生活的珍惜和积极的不遗余力的创造。毕淑敏属于后一种，她用自己的笔，使那片雪域成为我们心中永远的梦想和圣地，而不是埋葬之地。
⑤毕淑敏的创作是勤奋的。她有一些脍炙人口的中短篇小说为我们所熟悉，最近她的长篇处女作《红处方》又引起轰动，我打心眼里为她高兴。我婚后在大兴安岭休闲的一段日子里，正赶上各有线台在播放《红处方》，于是每日很守时很积极地坐在电视机前观看。可惜的是电视剧的《红处方》拍得不尽如人意，还是读原作的感觉更好。这也就是很多作家在把自己喜爱的作品改编权交与影视单位后，总有些惴惴不安。那滋味就像把爱子送人了，不知道他摊得摊不上个好人家而牵肠挂肚。好在连最普通的读者都知道这个简单的道理：要想真正了解和判断一个作家，还是去读她的作品。
小题1:毕淑敏是享誉文坛的知名作家，在本文作者的眼中，她是一个怎样的人？（4分）
小题2:文章开头部分的外貌描写有怎样的特点和作用？请结合具体内容进行分析。（5分）
小题3:指出第四段加点语句所用的写作手法，并分析作者这样写的目的及其作用。（6分）

参考答案：
小题1:装束普通谦和热心、从容自信、珍惜生活、积极创

本题解析：
小题1:
试题分析：这是一条人物形象分析题，不求全面，题干只限制为“在本文作者的眼中”。 第一段从她的装束可见其人的普通谦和，第二段表现她的热心，第三段写她放弃美国之行表现了她的从容自信，第四段写高原生活给了她乐观坚韧，第五段则表现出她的创作勤奋。形象特点要结合人物的具体言行分析，还要由表及里，由具体到抽象。
小题2:
试题分析：本题其实就是要求分析描写的手法，肖像描写的手法主要有白描法和细描法、正面描写和侧面描写等，描写的作用是为塑造人物形象和表现主题服务的。“齐耳短发，白皙红

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文字，完成下面问题。
　　由于生活环境、学习环境的特点，我国青少年将大部分课余时间“消费”在以大众媒介为主的拟态环境中，在满足娱乐休闲和知识资讯需求的同时，他们对“消费偶像”产生认同，形成崇拜。
　　作为社会文化符号的偶像，主要集中于娱乐类节目之中，以“消费偶像”的形式存在于青少年的生活中。以2010年的调查为例，青少年的偶像中演艺明星占76.7%，体育明星占7.9%，而科学家、艺术家、政治家与军事家等传统意义上的榜样一共仅占9%。笔者认为，青少年对“消费偶像”的崇拜主要有以下原因：
　　首先，青少年由于生活领域相对狭小、学习压力相对较大，倾向于接触具有娱乐性的媒介内容，以放松心情、调适精神。调查发现分别有42.5%、61.3%、67.9%、65.3%和61.4%的青少年喜欢报纸、广播、电视、网络和刊物中的娱乐内容（包括娱乐类、游戏类和时尚类等内容），这些内容中的主体自然成为青少年经常接触的对象。其次，感官消费是青少年崇拜偶像的重要外在条件。28.1%的青少年崇拜偶像是因为他们“帅、漂亮”或“有个性”，这在一定程度上体现出青少年生理心理发展过程中的自我形象定位和性别角色幻想。更为重要的是，随着青少年年龄的增长，在社会化过程中青少年逐渐将崇拜对象从父母转向社会，他们追逐最“新潮”、最“耀眼”的社会文化，欣赏光环效应下的媒介人物，将这些人物作为自己情感的替代对象和生活的理想目标。尽管媒介“出镜率高”的偶像仅占全部偶像的0.9%，但实际上青少年所选择的演艺明星或体育明星均在媒介中具有相当高的关注度。　　
　　从来源上看，青少年的偶像均来自于媒体，很少有来源于青少年的社会生活（如父母、自己等）的。教育工作者和家长可以通过调整青少年的生活环境、学习环境的结构，引导青少年进行合理的娱乐和休闲活动。如体育锻炼、远足、交友、艺术学习、社会实践等活动都可以使青少年在获得社会化成长所需要的相关信息的同时得到娱乐的满足和压力的宣泄，进而相对减轻青少年对偶像的心理依赖程度。
　　但由于青少年选择偶像的主要衡量标准是功利性和娱乐性，而不是道德标准，如果偶像存在某些道德或伦理上的缺陷，青少年在崇拜偶像时可能并不赞同他们的道德观和价值观，但会潜移默化地受到影响。调查发现，越来越多的青少年对“一分耕耘，一分收获”产生怀疑，这从侧面表现出大众媒介的“造星”行为对青少年社会化的负面影响。（选自《新华日报》，有删改）
1．下列关于青少年崇拜偶像的特征及其成因的表述，不符合原文意思的一项是（???? ）
A．我国青少年在崇拜偶像时具有“消费性”的总体特征，偶像往往以“消费偶像”的形式存在于青少年的生活中。
B．青少年比较喜欢娱乐性的媒介内容，这类节目能让他们放松心情、调适精神，但这也导致了他们的生活领域相对狭小、学习压力相对较大。
C．因为那些演艺明星“帅、漂亮”或“有个性”，所以受到青少年崇拜，这在一定程度上体现出青少年生理心理发展过程中的自我形象定位和性别角色幻想。
D．随着年龄的增长，青少年逐渐将崇拜对象从父母转向社会，将媒介中最“新潮”、最“耀眼”的人物作为自己情感的替代对象和生活的理想目标。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（???? ）
A．尽管在媒介中“出镜率高”的偶像仅占全部偶像很小的比例，但是事实上；青少年所选择的演艺明星偶像或体育明星偶像均在媒介中具有相当高的关注度。
B．要引导青少年理智地看待偶像，不要迷信偶像，如果偶像存在某些道德或伦理上的缺陷，会不利于青少年的成长。
C．我国青少年将大部分课余时间“消费”在大众媒介上面，大众媒介的“造星”行为已经对青少年社会化产生了负面影响。
D．感官消费是青少年崇拜偶像的重要外在条件，“消费偶像”的外形一般都很帅气或漂亮。
3．下列推断，不符合原文内容的一项是（???? ）
A．学校和家庭要重视学生课余时间的活动安排，要引导青少年进行合理的娱乐和休闲活动，建议他们多投身社会实践。
B．从来源来看，青少年的偶像均来自于媒体，所以媒体的责任重大，媒体应当严格自律，把好质量关，将主题健康、积极的内容提供给青少年。
C．青少年对偶像身上存在的不正确的道德观和价值观是不会赞同的，教育工作者和家长要相信青少年的判断能力，但是也要防止青少年受其潜移默化的影响。
D．由于青少年自身的不成熟、选择偶像的衡量标准的不科学以及媒介环境的不完善，青少年对偶像的崇拜不可避免地存在着不足。

参考答案：1．B
2．C
3．C

本题解析：

本题难度：一般