1、阅读题  补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)?　　　　　　?，斯固百世之遇也。（张溥《五人墓碑记》）
(2) 亦以明死生之大，????????????。（张溥《五人墓碑记》）
(3) 臣心一片磁针石，????????????????????。（宋·文天祥《扬子江》）
(4)??????????????，恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）
(5)???????????????,春与秋其代序。 惟草木之零落兮，???????????????。（屈原《离骚》）
(6) 亦余心之所善兮，??????????????。（屈原《离骚》）
(7)长太息以掩涕兮，?????????????。（屈原《离骚》）

参考答案：(1) 凡四方之士无有过而拜且泣者(2) 匹夫之有重于社稷也

本题解析：
试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“社稷”“汩”“迟暮”等。每句1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。

本题难度：简单

2、阅读题  【题文】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
喜李翰自越至
刘长卿
南浮沧海上，万里到吴台。
久别长相忆，孤舟何处来。
春风催客醉，江月向人开。
羡尔无羁束，沙鸥独不猜。
【小题1】请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分）
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【小题2】简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分）
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【小题3】友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（4分）
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参考答案：【答案】
【小题1】（1）对朋友长久的思念；（2）对朋

本题解析：【解析】
【小题1】
试题分析：“长相忆”表现的是思念之情，“何处来”表现的是关切之情，第二联表现了二人友情之深。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首乐府诗，完成下面问题。 雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 　　[注]①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（令河南兰考）人。历仕粱、陈、隋三朝。②榆溪对指边塞。③陇西：在令甘肃东部。
1．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
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2．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？
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参考答案：1．这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
骆谷晚望
韩琮
秦川如画渭如丝， 去国还家一望时。
公子王孙莫来好， 岭花多是断肠枝。
【注】韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858年）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。此诗当是其失位还乡之作。
小题1:首句“秦川如画渭如丝”描绘了什么样的景象。（5分）
小题2:这首诗主要运用了什么表现手法，请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:辽阔秦川，沃野千里，渭水犹如万丈白练，灌溉三

本题解析：
小题1:
试题分析：本题考查诗歌形象中的情景再现能力。要求我们结合诗句，运用联想和想象，做出描绘。辽阔如远的万里秦川，静美如画一般。流淌千年的渭水横亘与秦川之上如一条万丈白练，灌溉和哺育着秦川儿女，这里诗人为我们展现的是一幅千山锦绣的静美秦川图。
小题2:
试题分析：本题考查诗歌使用的表现手法。诗歌的前两句描写的是秦川的精美图画。而诗歌的后两句写出了诗人的惆怅之情。从“断肠枝”可以看出，诗人几乎直接抒情。所以综合全诗看，本诗主要运用的手法是反衬（或者是以乐景写哀情）。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
暮春归故山草堂??钱起
谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
小题1:综合全诗，说说诗人刻画了“幽竹”什么样的形象？（2分）
小题2:全诗运用了什么样的表现手法？表达了作者怎样的情感？（4分）

参考答案：
小题1:刻画了“幽竹”不改初衷、不屈流俗、忠诚质朴的

本题解析：略

本题难度：简单