1、阅读题  鲁侍萍的万般苦楚不能说出，试结合第三幕简析。

参考答案：
（1）、鲁侍萍得知大海的枪是用来对付周家的，就严厉告

本题解析：考查对戏剧构思的情节的把握能力，要结合鲁侍萍的性格特点理解“万般苦楚”为什么不能“说出”。

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下列唐诗，解答问题。 白云泉
[唐]白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 　　注：此诗作于诗人任苏州刺史期间。
（1）第二句连用两个“自”字，有什么作用？（20字以内）
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（2）你认为这首诗最突出的艺术手法是什么？这首诗表达了诗人什么样的思想情感？（40字以内）
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参考答案：（1）强调了云水自由自在，逍遥惬意的情态。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、单选题  对下面一首宋诗赏析恰当的一项是 [???? ] 壬辰寒食①　　　　
王安石　　
客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。　　
巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。　　 　　注①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。
B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。
C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。
D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成下面问题。 雨
陈与义①
潇潇十日雨，稳送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。 　　[注]①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。
1．第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？
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2．前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。
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参考答案：1．秋已来临，燕子将要南归，-年恍若-梦。梧桐经一场雨打，已

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面柳永的词《八声甘州》，然后回答问题。（每小题3分；共6分）
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
小题1:词的上片通过什么季节的景物来表现作者怎样的思想感情？
答：??????????????????????????????????????????????????????????????
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小题2:“惟有长江水，无语东流”两句的基本内涵是什么？
答：??????????????????????????????????????????????????????????????
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参考答案：
小题1:通过秋天萧瑟的景物来表现作者的那种游子思乡的

本题解析：
小题1:试题分析： 诗歌借景抒情时，一定要概括景物的特点，不能只是指出景物。从关键词“潇潇暮雨”“霜风凄紧”“冷落”“残照”“红衰翠减”中可得出“萧瑟”的结论。下片有“望故乡渺邈，归思难收”点明主旨的句子，可得出作者的思想感情。
点评：本题指要求学生作出判断，不用写出分析过程，对于高一学生来说还是比较合理的。
小题1:试题分析：上文写景物凋零、萧瑟，写出了万物的变化，而“惟有”起转，只有长江的水没有变，它什么也不管，无声无息不停不歇的向东流去。群芳凋谢的悲戚，大江东去的浩茫，衬托出诗人百感交集的复杂心理，和无可奈何的天涯悲愁。论语中曾有，“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”。浩浩汤汤的长江无穷无尽的向东流去，让人不禁想到那似水的年华，流光飞逝，青春不再，时不再来，这是含蓄之笔，融情入景。
点评：本题答案有的地方值得商榷。“意谓江水亦因时光悠悠而感伤”不太恰当。人因群芳凋谢而感伤，“惟有”是转折，所以江水应是对群芳的凋谢不闻不问，以此来衬托人的伤感。

本题难度：一般