1、单选题  【奇】下列各选项中选出不正确的一项是
A．以事秦之心礼天下之奇才。《六国论》（特殊的，罕见的）
B．今日违情义，恐此事非奇。《孔雀东南飞》（奇异）
C．舟首尾长约八分有奇。《核舟记》（单数，零数）
D．奇文共欣赏，疑义相与析。《移居》（佳，美）

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、单选题  下列加粗词的解释有误的一组是 [???? ] A ．被八创（受）????????????????????? 持千金之资币物（钱币）
B ．刑人如恐不胜（尽）????????? 沛公则置车骑（放弃）
C ．窃为大王不取也（认为） 失其所与（结交）
D ．引其匕首提秦王（掷击） 大礼不辞小让（谦让）

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

3、阅读题  颜斐字文林，有才学。丞相召为太子洗马，黄初初转为黄门侍郎，后为京兆太守。始，京兆从马超破后，民人多不专于农殖，又历数四二千石①，取解目前，亦不为民作久远计。斐到官，乃令属县整阡陌，树桑果。是时，民多无车牛。斐又课民以间月取车材。使转相教匠作车。又课民无牛者，令畜猪狗，卖以买牛。始者民以为烦，一二年间，家家有丁车、大牛。又起文学，听吏民欲读书者，复其小徭。又于府下起菜园，使吏役间锄治。又课民当输租时，车牛各因便致薪两束，为冬寒冰炙笔砚。于是风化大行，吏不烦民，民不求吏。京兆与冯翊、扶风接界，二郡道路既秽塞，田畴又荒莱，人民饥冻，而京兆皆整顿开明，丰富常为雍州十郡最。斐又清己，于是吏民恐其迁转也。
至青龙中，司马宣王在长安立军市，而军中吏士多侵侮县民，斐以白宣王。宣王乃发怒召军市候，便于斐前杖一百。时长安典农与斐共坐，以为斐宜谢，乃私推筑斐。斐不肯谢，良久乃曰：“斐意观明公②受分陕③之任，乃欲一齐众庶，必非有所左右也。而典农窃见推筑④，欲令斐谢；假令斐谢，是更为不得明公意也。”宣王遂严持吏士。自是之后，军营、郡县各得其分。
后数岁，迁为平原太守，吏民啼泣遮道，车不得前，步步稽留，十馀日乃出界，东行至崤而疾困。斐素心恋京兆，其家人从者见斐病甚，劝之，言：“ 平原当自勉励作健。”斐曰：“我心不愿平原，汝曹等呼我，何不言京兆邪？”遂卒。京兆闻之，皆为流涕，为立碑，于今称颂之。
（节选自《三国志·颜斐传》）
【注】①二千石，在古代指代郎将、郡守或知府等职任。
②明公：古代社会对权贵长官的称呼。
③分陕：封建社会中指王朝的中央官员出任地方长官。
④推筑：轻推提醒。
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）
A．斐又课民以间月取车材课：督促
B．步步稽留稽：留止
C．斐素心恋京兆素：朴素
D．以为斐宜谢谢：道谢
小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法完全相同的一项是（3分）
A．乃令属县整阡陌何乃太区区
B．又于府下起菜园月出于东山之山
C．为冬寒冰炙笔砚于人为可讥
D．而典农窃见推筑君既若见录
小题3:以下句子分别编为四组，全部能够说明颜斐为京兆老百姓生计着想的一组是（3分）
①乃令属县整阡陌，树桑果。
②课民以间月取车材。使转相教匠作车
③课民无牛者，令畜猪狗，卖以买牛。
④于府下起菜园，使吏役间锄治。
⑤军中吏士多侵侮县民，斐以白宣王。
⑥汝曹等呼我，何不言京兆邪？

A．②③⑤
B．①②③
C．③④⑥
D．①②④
小题4:下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）
A．颜斐初到京兆太守任，针对京兆现状，积极举措，致力于发展从事农耕种植的基础条件，并取得了较好的实际效果，得到了老百姓的理解。
B．颜斐重视发展地方经济，也注意采取措施推行诗书教化，从而使京兆地方“ 整顿开明”“丰富常为雍州十郡最”，赢得了老百姓的极大信任。
C．颜斐针对宣王所设军市的现状，不顾长安典农的提醒，秉持公心，大胆向宣王陈述军中吏士侵侮县民的情况，很好地解决了军营、郡县在地方的关系。
D．在治理京兆的为官历程中，颜斐与京兆的老百姓结下了深厚的情谊：老百姓舍不得颜斐离任，颜斐直到离开人世也割舍不下自己与京兆的感情。
小题5:将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）
（1）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（5分）
（2）二郡道路既秽塞，田畴又荒莱，人民饥冻，而京兆皆整顿开明，丰富常为雍州十郡最。（6分）

参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:B

本题解析：
小题1:试题分析：C （素：平素，平时）
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题2:试题分析：D （副词，于是，就；副词，竟然。B 介词，在；介词，从。 连词，于是；C 动词，作为；动词，是；D 用在动词前面，表示对自己怎么样，可译成“我”“自己”）
点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。
小题3:试题分析：B （④句是讲他如何以身作则，⑤句主要讲他为民做主，正直秉公，⑥句则主要强调他与京兆老百姓的深厚感情）
点评：做本题要理解各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是颜斐的行为，却不能体现他 “为京兆老百姓生计着想”，有的可能能体现“为京兆老百姓生计着想”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。
小题4:试题分析：C（C 项中命题者有意提前了“长安典农提醒”这一行为的时段，要注意这一点。）
点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。
小题5:试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“于是”指对于这，“叹”是指感慨，状语后置，这三个关键词各一分，句意完整1分。（2）这个句子中“秽”是脏，“畴”是地的意思，“丰富”用作名词，译为丰富的物产，这三个关键词各占1分，句意完整2分。
点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。

本题难度：简单

4、单选题  【徒】下列各选项中选出错误的一项是（???）
A．妾不堪驱使，徒留无所施《孔雀东南飞（并序）》（徒然，白白地）
B．有宁越、徐尚……乐毅之徒通其意《过秦论》（徒弟，学生）
C．（陈涉）氓隶之人，而迁徙之徒也《过秦论》（指服劳役的犯人）
D．天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳《项羽本纪》（只是，仅仅）

参考答案：B

本题解析：B项：一类人

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下列文段，回答问题。（15分）
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“然则何由?”太傅曰：“请入，图之。”
居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!……愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，……太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
小题1:下列加点词的解释，不正确的一项是（???）
A．乃造焉。造：到……地方去
B．光与子相善，燕国莫不知善：交好
C．不知吾形已不逮也逮：达到，及
D．愿足下急过太子过：超过
小题2:下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（?????）
A．太子丹患之欲自杀以激荆轲
B．太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席遂自刭而死。
C．太子避席而请曰偻行见荆轲
D．太子送之至门其智深，其勇沉，可与之谋也
小题3:下列分析不符合原文意思的一项是（?????）
A．本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。
B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。
C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人。
D．田光自杀的一个原因是太子的叮嘱——“所说的是国家大事，不能泄露”。
小题4:翻译下列句子。（6分）
⑴见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。
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⑵出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”
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参考答案：
小题1:D
小题2:B
小题3:A <

本题解析：
小题1:
试题分析：过：拜访。根据前句“光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫”就可确定过为拜访的意思。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
小题2:
试题分析：A①写太子丹为国事担忧C②写田光尊重荆轲D②写田光智勇双全。
小题3:
试题分析：“亲自去拜访”错。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
小题4:
试题分析：翻译第一句时注意“且”解释为将要，“以”解释为已经，“临”解释为逼进；第二句时注意“图”解释为谋划，同时“愿图国事于先生”为状语后置。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

本题难度：简单