1、阅读题  在横线处写出文章原句（每空1分，共8分）
22．母孙二人，更相为命，?????????????????。
23．歌台暖响，?????????????；舞殿冷袖，??????????????????。
24．????????????，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，?????????。
25．渔舟唱晚，?????????????????；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
26．老当益壮，?????????????????；穷且益坚，不坠青云之志。
27．是日也，天朗气清，????????????????????????。

参考答案：
22．是以区区不能废远
23．春光融融?风雨凄

本题解析：略

本题难度：简单

2、语言运用题  【题文】仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(3分)
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
                                                                            
                                                                            

参考答案：【答案】溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
鲜花

本题解析：【解析】
试题分析：仿写句子首先是要把握仿写对象的特点，因此仿写前，先要分析示例句子的修辞手法和所用句式。从所给的示例来看，小草伸出纤手，树叶掬起阳光，显然是用了拟人的修辞手法；从句式上来看，比较简单。仿写时，找寻一个自己比较熟悉的物，用拟人的手法，采用示例中的句式即可。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

本题难度：一般

3、单选题  下列各句中，没有语病的一句是（????）
A．赵明下班从公司回到家里，看见哥哥赵青正和他的女朋友在客厅里聊天。
B．本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就安全问题的电视讲话。
C．国务院决定免征关税和进口增值税的目的和意义，在于进一步扩大利用外资，鼓励引进国外的先进技术和设备，促进产业结构的调整，使其更趋完善。
D．选择最恰当、最可靠的材料，对文章的成败，常常起着十分重要的作用。

参考答案：Ｃ．

本题解析：Ａ．“他”指代不明 。 Ｂ．在“安全问题”后面加“所作”二字，或将“就”改为“关于”。Ｄ．一面与两面不相对应。

本题难度：一般

4、语言运用题  　　近几年来，所谓“青春疼痛派”作家的作品在校园大行其道，部分中学生的作文充斥着哀伤寂寞、阴柔做作和虚情假意。针对这一现象，著名作家、北京大学中文系教授孔庆东在其博客中提出了一个新概念一“阳刚作文”。你如何理解这里的“阳刚作文”？写一段话表达。
　_______________________________________________________

参考答案：参考示例：
　　这里的“阳刚作文”应该是指文章积极健康

本题解析：

本题难度：一般

5、语言运用题  阅读下面的文字，完成后面的问题。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。……倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。
文中加线句中所用的比喻分别比喻什么？

参考答案：：“刀法”→教育方法，“万像”→教育对象或受教育者，“万像同

本题解析：这一组题全是还原比喻，考查学生辨析本体、喻体的能力。原文主要谈的是教育者，教育者的创造理论和创造技术。

本题难度：一般