1、语言运用题  以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息。）
? 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
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参考答案：空中的鹰鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切是以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

本题解析：

本题难度：一般

2、语言运用题  以“牛”为描写对象描绘一幅乡村田园风光图。
要求：运用环境描写和至少两种修辞手法，结构相对完整，不少于200字。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：略

本题解析：内容须以描写“牛”为主，否则9分以下；没有环境描写扣3分；修辞手法少一种扣2分；其余酌情给分。

本题难度：一般

3、单选题  下列各项中没有错别字的一项是（?）
A．沉寂阴凉一柱香路树成荫
B．蝉脱苍凉刹那间窸窸窣窣
C．雕琢熨贴气吁吁一筹莫展
D．暗淡意蕴注射剂心神恍惚

参考答案：
（?D ?）

本题解析：
一炷香?蝉蜕?熨帖

本题难度：简单

4、语言运用题  校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。（6分）
情境一：高三月考后，沈鑫成绩滑坡，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”
班主任说：“?”
情境二：韩梅上数学课时有块内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说：“?”

参考答案：
情境一：你这次是考得不理想，心里难过我能理解，要认真反思退步的原因，老师相信你下次会考好的。
情境二：对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？

本题解析：情境一中班主任的原话不够委婉，语气太直太冲，容易伤害学生的自尊心，所以应该用委婉的语言来安慰鼓励学生。
情境二中韩梅的原话，不礼貌，体现不出对老师的尊敬，所以应该多用敬辞。

本题难度：简单

5、单选题  依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
每一种方言都是一个大宝库，        ，       ，       。        ，        ，
        。没有了语言，文化也荡然无存。
①每一种语言背后都站着它所对应的磅礴的文化
②任何一种文化的根本都是语言
③拥有各种各样精妙的表达方法和惯用语
④并且包含了文化的所有内容，一样不落
⑤也可以说是文学的材料库
⑥它们精准而有个性的表达效果令人拍案叫绝
A．③⑥⑤②④①
B．②①④③⑥⑤
C．③⑥⑤②①④
D．②④①③⑤⑥