1、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了医生。诚然，人们在追求便捷，享受便捷时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终身坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反思：在日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么。
请以“不该丢失的??”为题目，写一篇文章。
要求：
①先补充完整题目。
②可以叙写个人经历，也可以就此发表个人看法、抒发感情等。
③写一篇800字左右的文章。诗歌除外，文体不限。

参考答案：
参考例文:
不该丢失的文化
古往今来，悠扬文化，而今，去了何方？
——题记
浩瀚如云，那一首首绮丽的佳篇不知撩动了多少人的心弦；佳期如梦，那一阕阕仄仄平平的诗词不知动容了多少人的意愿；凝眸望远，那巍峨巨章，滚滚词藻，不知激荡着多少壮士。
——可如今，如今的地球村，便轻而易举地开工动土，将流淌了几千年的悠扬打断根茎，让现代，真正现代了。
饿死文人的世纪
当不能再花前月下，吟唱“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的沧海桑田时；当那摇落漫天芳华的梧桐兼细雨不再映入眼帘时；当峨冠博带，长袍轻袖已成齑粉时——疲惫了的心，该怎样才能释放？
没有去处！人，赤裸裸的暴露在光怪陆离的大千世界，没有去处！
文化，又岂是说去就去的，古往，又岂只是高楼大厦堆砌而成的？
季羡林大师曾倡议“国学”乃根本。中国的根，便在这儿，中国的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫让，文人骚客，在其心之初，梦之萌的地方，画上休止符。
没有诗歌的世界
我念，那红酥柔夷，香脂粉腮，定是难得的尤物；我信，那一枚红叶寄相思，蜀女的爱连梧桐叶也载不动的刻骨铭心，定是时空再移，也难再有的佳话；我怜，桃花血泪，落红流水，定是咳断了心肺，也诉不尽哀怨的相思——五千年，便就锤炼了多少凄艳、哀绝的佳话。
这些，你舍得丢吗？舍不得！
钱钟书不知倡议过多少次了，王国维大师也不知提过几遍，就连最“潮”的袁腾飞教授也倡议——人之根本，树之种粒，文化，丢不得！
黑夜寂寥，无人对月怀吟，邀玉盘，端酒觞时，这黑夜，真就黑了，没了心中的那抹光，暗下的，又岂只是世界？
——由此观之，文化，不该丢，也不能丢。
莫忘，当听到“本草纲目”时，也要想想天青色雨下，一把纸伞，撑起的一颗千年执拗的心。
莫忘，当吃到不知油滚了几遍的炸鸡炸虾时，一枚艾叶，还香着，一艘龙舟，还游着。
莫忘，当一切都充斥着尖端科技时，这远古而来，早已泛黄的纸页，是其根本。于是，自己便懂得，雨天，行于舴艋中，缓步轻移，等一缕香，看一缕魂，悠长了，几世的缠绵。
——文化于我
而今，依旧在我心中，永驻。
莫失，莫忘。

本题解析：这是一则给材料的半命题作文。审题时可从两方面思考：
（1）如何理解“不该丢失”？已经不复存在的或即将消逝的生活、情感、精神……
（2） 如何表达“不该丢失”？运用对比手法，表达现实的丢失，着重表达现实中的缺失，反思现实，着重表达情感、精神的意义，突出不该丢失。
立意时要借助发散思维：可想到以下内容：孝心、同情心、责任心，自尊、信念、传统文化?母语?诗意?旋转木马（童趣） 合作……

本题难度：一般

2、写作题  阅读下面这首小诗，根据要求作文。（60分）
行路
杜生喜
有人把弯路走直
惊喜于找到捷径
有人把直路走弯
多看了几眼风景
这首诗引发了你怎样的联想和感悟？请据此写一篇文章。要求：自定立意，自拟题目，文体不限，字数不少于800字。

参考答案：
捷径与美景
迷失在山林里的人，总是担惊受怕，有谁能像陶渊明一样欣赏落英缤纷之美景？有谁像李太白一样放白鹿于青崖间？有谁能像苏东坡一样观大江东去的壮丽景象？也许他们把原本的直路走弯了，但他们沉醉于巧遇的美景。
飘逸的李太白本可饮金樽清酒，食玉盘珍馐，但他宁可欲渡黄河，将登太行；他本可以青云直上，官运亨通，但他宁可仰天大笑，酌酒花间。他的路本来很直很直，但他却宁愿将他走弯，为了欣赏那弯明月和体验楚狂人的本真。有人说太白太傻，但我更偏爱那个欲抽刀断水，借酒浇愁的李太白，因为这才是他，撑起半个盛唐的他，一壶浊酒，一把利剑，一位谪仙人在曲径中沉醉……
自由的陶潜不再为五斗米而折腰，不再理会那污浊的官场。他摘下冠缨，扛上锄头，在日落夕山下耕作。即便草盛豆苗稀，但他体会到了心远地自偏的深意。也许他走弯了那本来笔直的仕途之路，但那幽僻的小路上，那漫天飞花令他沉醉。他闲适，门前种植五棵柳树；他飘逸，出污泥而不染；他旷达，悠然见南山。他，虽然经历了弯路之曲折，但他更品尝了美景之馨香。他，一个田园诗人永远飘逸在曲折的幽径中……
亦佛亦儒亦道亦真亦幻的苏东坡一生可谓曲曲折折，但他却能于困境中自娱。乌台诗案让他灰心丧气，但他并不放弃，反而在贬谪途中尽情欣赏那迷人的风景；面对滚滚东逝的长江水，一句“大江东去”，其内心之悲壮喷涌而出，一句“羽化而登仙”更体现了他乐观的态度。即使是料峭春风，他依旧竹杖芒鞋；即使是哀吾生之须臾，他依就能乱石穿空。也许他很傻，但在历史的长河中，他的光辉永不暗淡，他永远漂荡在曲折小河的扁舟中……
也许你沿路并不平坦，但你可以沉醉于沿途的美景，与李白共赏天鸡；
也许你沿路并不繁华，但你可以欣赏曲径的闲淡，与陶渊明一同观赏落英；
也许你沿路并不风光，但你可以静心于旅程，与苏东坡一同体味人生百味。
人生亦长亦短，路途亦险亦平，但我宁愿抛弃平坦的康庄大道，舍弃那捷径，只为欣赏那沿途醉人的美景。

本题解析：
仔细读材料，弄懂材料的类别及相关概念 这道试题所提供的材料是一首含有深刻哲理意味 的诗句。哲理诗用做作文的阅读材料，写作前，首先 要做的是充分地理解诗句的哲理意义。这首诗中“弯 路”与“直路”是两种相对的事物形态；“捷径”与 “美景”是在“把弯路走直了”和“把直路走弯了” 了的行为下产生的不同结果，但意义或内涵是相近的， 都是目标行为的结果。 2．理解材料的深层含义审题时要明确，作者是在用比喻的手法，表达人生的不同 生活形态与人生价值观。 “把弯路走直了，欣喜于找到捷径”意在告诉人们，人生 中应该寻找一种合适的方法或途径去实现自己的目标，这种目 标的达成不是一种投机取巧，而是人生的一种智慧，这种智慧 是化复杂为简单，化模糊为清晰。 “把直路走弯了，惊喜于巧遇美景”这也是人生的一种方 式，这种方式更在于人生的态度：去功利，驱浮躁，追求淡定 与自然，把心安顿好。这是一种审美的人生姿态，随遇而安， 无往不适，这类人在人生中在乎的不是得失，而是过程；在乎 的不是目的地，而是沿途的风景，“在人生的过程中，他们也 许会失去很多，但收获得也许会比失去的更多，比如人生的阅 历、人生的经验、人生的心态等等，与“把弯路走直了”一样， 这也是人生的一种智慧，因为他们在走“弯路”的同时增厚了 生命的质感。 3．联系现实立意 理解了诗所内含深刻的含义后，再来考虑作文的 立意角度就显得简单了。立意可以两者选其一，也可 以将两者统一。无论是选择那个角度，一定要联系人 生的方式，把立意定位在对人生观、价值观的高度上 来分析、思考。生活中有许多这样的事例可值得我们 借鉴运用、思考分析。如： 有的人放弃了舒适安逸的生活走上充满竞争的生 活之路； 有的人离开了安稳的工作却去追寻充满风险的事 业； 有的人在不断的摸索滚爬中找到了生活的真理， 有的人经历了多次磨难后明白了怎样去生活 这些都是本次作文可以思考的角度。
参考立意：
1．直路还是弯路只是一种方法，正确的选择都会给我们带来收获。 如果偶尔放松一下，就可以减轻我们背负行囊的重量，还能洗涤我们的心灵，不经意间，可能就收获到意外的风景。 直路还是弯路并没有哪个更好，条条大路通罗马。
2、走捷径是一门学问，观美景是一种哲学。 捷径和美景是两种人生。
3、人生之路只是一个舍与取的过程。不论是少年时对于获取的渴望，抑或是老年时放下物欲的坦然，路上有美景或是捷径，我们奔赴的是可以舍弃物欲的人生终点，历经的是有意外收获的人。
4、有人把道路走直了，发现了两点之间直线最短，因此找到了捷径；有人却把道路走弯了，因为两点之间曲线最美，曲折的道路上有美景。
5．捷径还是美景由我们自己选择。
6．美景，没有对错，只有收获。
7．们总是一味的去寻求捷径，却 忽略了弯路有时候也是一种捷径。
8．懒走捷径会错过最美的风景。
9．径有时会误入歧途；踏实的前 行虽然会很久，可是沿途的风景会很美。

本题难度：一般

3、写作题  　　以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

4、写作题  阅读下面的材料，根据要求作文。　　
　　人成熟的标志是什么？
　　有人说，成熟的标志是“可以用理智战胜感情”；有人说是“遇事有主见”；有人说是“能从别人的角度来看待自我”；有人说是“善于给予爱”；有人说是“善于否定自己”。
　　根据上面的材料，对于“成熟的标志”你是如何看得呢？谈谈你对成熟的理解。
　　要求：①对成熟的标志可就材料所提供的几种看法作出选择，也可另立观点。
　　　　　②写一篇议论文，题目自拟，观点要正确、鲜明。
　　　　　③书写要清晰工整，不少于800字。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

5、写作题  乐在其中（题目中的“其”指自己的某个兴趣爱好）

参考答案：无

本题解析：
“乐”是题目中的关键词。不仅要写出你快乐的形象、快乐的心情，更要写出快乐的原因，比如：旅游之乐，乐在能饱览奇丽河山、领略风土人情；下棋之乐，乐在尺方之间的万千变化让你每一次都在挑战自我；踢足球之乐，乐在尽情释放少年激情，更乐在与伙伴团结一致，同甘共苦……这样的快乐体现的是健康向上的少年情怀。要用简洁的议论点出“乐”的内涵和意义。注意，一定要让具体的画面、生动形象的描写呈现你当时快乐的身影、快乐的情绪，别将“‘乐’在其中”写成“‘收获’在其中”。

本题难度：简单