1、写作题  阅读下面材料，根据要求作文。
　　爱父母、爱祖国，这是情感的底线；遵纪守法、诚实守信，这是行为的底线；尊重别人、团结友善，这是为人处世的底线……足球、篮球、羽毛球是不能让它越出场地两端的底线的；做人，更不能堕落于底线之下，在道德与法制上，是连“擦边球”也不能打的。底线，是是非善恶的分水岭。
　　请以“做人的底线”为话题写一篇不少于800字的议论文。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

2、写作题  
　　阅读下面的文字，按要求作文。
　　一位年迈的老人，因体力不支而跌倒在繁华的闹市区，久久起不来。围观的人越来越多，可是竟没有一个人愿意上前把老人搀扶起来。过了很长时间，几个背着书包的小学生路过这里，他们挤进人群，吃力地把老人扶了起来。此时，人群里传来这样的声音：
　　“多一事不如少一事。”
　　“如果我扶了老人，说不定他会说是我把他撞倒的，到头来会吃不了兜着走！”
　　“现在雷锋真是越来越少了。”
　　“如今的大人越来越不如孩子了！”
　　“唉，世风日下啊……”
　　对上述现象，你一定有自己的感想。请以“是非”为题，写一篇不少于800字的议论文。

参考答案：无

本题解析：作为高中生，我们应该具有明辨是非的能力，因为它在一定程度上决定着我们的行为，而这种行为体现了我们的精神风貌和道德水平，这种精神风貌和道德水平对社会风气的形成起着重要作用。毋庸讳言，材料中的现象在我们的日常生活中绝非偶然。如何看待这种现象，并采取怎样的行动，是高中生必须思考的问题。当然，不同的人会有不同的看法。有人认为，多一事不如少一事，因此袖手旁观；也有人认为，见义勇为，扶老携幼，该出手时就出手，是我们中华民族的传统美德，应该继承并发扬光大。为此，我们在作文时可以如此立意：做人要有是非观，建立和谐的人际关系，勿以善小而不为等等。

本题难度：一般

3、写作题  阅读下面的材料，按要求作文。
　　有人说，只要有人的地方就会有墙。
　　有人说，世间本没有墙，人有了私心后，墙便应运而生。天与地合谋，为视野设置一个障碍，这便是墙。墙外的想进来，墙内的想出去。
　　有人说，墙是人造的，人可以推倒它。推倒一堵墙远比建造一堵墙容易得多。推倒的是陈旧，留下的是风景，这是人类的理想。
　　在你的心目中也有一堵墙吗，墙使你想到了什么呢？
　　请联系生活实际，以“墙”为题写一篇小小说。
　　要求：①话题中的材料在文中可以出现，也可以不出现；②题目自拟；③文体自定；④不少于800字。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

4、写作题  
请以“拯救我们的环境”为话题写一篇作文。
要求：
（1）题目自拟?（2）立意自定?
（3）文体自选?（4）只要与话题有关即可
（5）不低于800字?（6）不得出现真实的学校名称和人名。

参考答案：
请放手
高京
春天是属于桃花的季节，夏天是属于荷花的季节，秋天是属于菊花的季节，冬天是属于梅花的季节。可是对于这些美丽的天使，你是否选择了放手？对于一望无际的翠绿，你是否选择了放手？对于使用方便袋后带来的白色垃圾，你是否选择放手？
2008年5月12日，文川发生的8.0.级大地震，使无数生灵灭亡。这是有史以来最大的一次地震。面对一片片废墟我们悲痛不已，悔恨当初的种种不应该。这是上天给我们的一次警告。不要在过度砍伐树木，不要在过度捕杀生物……所以，请放手对树木的乱砍滥伐，放手对动物的捕杀……为自己，为后代保留一片翠绿。
二战期间，美国的核导弹无情的投向了日本的广岛，核导弹的破坏力和放射性伤害，致使广岛无一生物生还，留下没有再生能力的土壤。至今广岛的土地依然不能生长植物，更不适合生物繁殖。战争带来的后果要后几代人来承担，这样的责任又有谁能够负担得起？战争是残酷的，而战争遗留的生态问题更使人悲痛。所以，请放手对自己野心的放纵，为自己，为后代，保留一丝土地。
正是由于人们主观对环境的破坏，使得海水离我们越来越近，土地离我们越来越远；荒漠离我们越来越近，生物离我们越来越远。人类，请放手，放开我们的贪欲，放弃我们一时的享乐，来关心，爱护我们的环境！
一艘满载原油的油轮——瓦尔迪兹号，在阿拉斯加威廉王子海湾触礁，8个油箱破裂，约10万立方米原油泻入海中。浮油在阿拉斯加海岸蔓延，导致300万只海鸥死亡，虽然其中50%的海域被清理，但只有10%的海域适合生物生存。而遭到破坏的地区估计10年后才能恢复。正是由于人类的不经意，不小心，使得大量生物灭亡。甚至其中还有可能包括世界上最后的一种生物。所以，请放手自己对环境不重视的心，放手自己的粗心大意。为自己，为后代保留一片纯净的海域。
为了我们能呼吸到新鲜的空气，请放手对树木的乱砍滥伐；为了后代能看到种类繁多的生物，请放手对生物的无限制捕杀；为了地球的长期存在，请放手对环境的各式破坏……
环境的好坏全靠人类的保养，让我们共同行动起来拯救我们的环境。所以，请放手……
让我们行动起来
孙美玲
“轻风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”一句《赤壁赋》顿时让人心旷神怡，让人感叹大自然之美景！
然而现在的环境看着却让人心痛：风，是有重量的；水，也失去了往日的清澈透亮。因此我们不能让我们的家园就这样毁掉，让我们行动起来，拯救我们的环境——保护环境，匹夫有责！
让我们从生活中的小事做起。
《劝学》说得好：“不及跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”从节约一双方便筷子开始，让我们行动起来，对白色污染说再见。每人每天节约一滴水，世界每天就会增加很多水，我们的环境就会增加一份活力！
森里是大自然的肺。众所周知人的肺是多么重要，因此我们要行动起来，时刻为保护森林行动。我们要制止随意破坏森林的行为，争做合格的环境保护者。为大自然做出一点贡献，成为一位绿色天使。爱护一草一木，将之视为珍宝，用心去呵护，用爱去灌溉。让他们长成参天大树，让自然拥有一个健康的肺！
湿地是大自然的肾。肾脏的功能更是无法替代：它调节气候，涵养水源，是许多生物的栖息地。同样也占据着大自然重要的一部分。湿地虽然面积小，但是其作用无可替代。因此我们要行动起来，保护湿地。禁止人们乱开垦湿地，围湖造田。告诫人们不要只图眼前利益而酿成大祸。从我做起，保护每一条河流，每一个湖泊，每一片大海。举手投足间都要以保护环境为准则，共同保护地球之肾！
一个人的体内血液起着至关重要的作用，如果血液坏掉了，那么人也不可能活的太久。
海洋是地球的血液，它每天都在不停的循环运动着，所以我们要保证血液是新鲜的。当我们乘船在海上往来时，要注意船是否存在安全隐患，比如，石油是否会泄漏等。让我们行动起来，互相监督，与大海保持“双赢”的态势，勿要污染海洋，学习有关保护海洋的常识，让鱼儿畅游于水中。
让我们行动起来，珍惜地球上的每一寸地，每一棵树，每一滴水。不做对环境不利的事情，努力做爱护环境、保护环境的合格公民。成为大自然的守护神。
环保，刻不容缓
马铭
天上的云哭了，是灰尘夺走它洁白的外衣，侵入她的身体；海里的水哭了，是工厂的废水污染他的肌肤，融入他的血液；山上的树哭了，是人类看中它的价值，伐走它的枝，干！
所以，近年来酸雨频频，水体负营养化，水土大量流失，频频发生泥石流滑坡……这些还不足以唤起我们的环保意识吗？保护环境，势在必行！
就让我们对自己说：让我们来拯救我们的环境吧！不要感伤一个人的力量多么微薄，积土成山的道理众所周知。从身边的小事做起。假如我们是最后一个离开教室的人，那么就要随手关灯，关掉所有电源；假如我们在外用餐，那么就大胆的对使用一次性方便筷子说“不”！；假如我们每次都能将手中的纸张合理完全的利用，那么森林中就会有一棵树减少了被砍伐的几率。至此，你还能说一个人的力量微薄吗？其实，拯救环境就这样简单。
既然要拯救环境，就不能空谈。只有付诸行动，我们才能得到大自然的恩惠！
冯玉祥是我国著名的爱国将领，同样他也是杰出的保护环境的先行者。他曾经率领军队在北京南苑种植很多树，将片片绿荫留给当地的老百姓。因此也博得了“植树将军”的美名。而且，冯玉祥经常教育部下要爱护庄稼树木，要求他们在行军打仗的时候不要随意毁坏树林，破坏庄稼。并且用军规限制：“马啃一树，杖责二十，补栽十株。”将军还没收了袁世凯在河南会县的几百亩土地，专门用来培育树苗。拨款雇佣100多个人植树造林，兴办林场，经常带领部署前去植树。冯玉祥用他的行动给我们做了示范，我们又应该怎么做呢？
个人日常生活中要学会水的循环使用，工人要减少污水，废气的排放，农民要杜绝有害农药的使用，科学家要考虑好新事物是否会污染环境在将新产品投诸生产，以此避免像使用塑料袋那样造成的后果，政府官员更应该从切实出发，不能盲目开发，盲目建筑。有时候高楼林立，道路宽阔不一定就是好事……
拯救环境，从我做起，从小事做起

本题解析：
环保类话题，对于考生来时，非常熟悉。如何写出新意，就有难度了。写作时要切口小，切不可贪大、求全，尽可能将身边事与社会热点融合起来。

本题难度：简单

5、写作题  阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
人生三大遗憾：不会选择，不坚持选择，不断地选择。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

参考答案：略

本题解析：不会选择就是不会考察自己，不按自己的实际情况自身优点去选择适合自己的路；不坚持选择就是动摇信心，不坚持自己的选择不能把自己选择的这条路走到最后；不断选择就是一个劲的选择不同的人生路。而这三条路不论你做错了那条，都会成为自己成功路上的障碍的。在写作时，可以选择三种情况的任意一种作为自己的论点进行论证。
点评：材料作文写法指导，首先要“读”：①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 ③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

本题难度：一般