参考答案：C

本题解析：A项，前后矛盾。僧多粥少，比喻物少人多，不够分配。B项，望文生义，炙手可热，手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。D项，对象不对。不耻下问，乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
考点：本题考查学生正确使用词语的能力，能力层次为E级。
点评：要正确使用词语，就要正确理解词语的外延。汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等，就容易把词语用错。

本题难度：一般

3、语言运用题  阅读下面文段，完成文后问题。(10分)
【文段一】成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。
【小题1】文中使用了哪些说明方法？请简单举例说明。（2分）
【小题2】文段划线部分有什么作用？（2分）

参考答案：
【小题1】（1）引用（做比较）：如“飞焰欲横天”，“红云几万重”。（2）打比方：如把荔枝比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”。（3）举例子：如广东产的“三月红”和“挂绿”等。
【小题2】说明荔枝品种多；跟前文中“大多数”呼应，表达更准确严密。

本题解析：
【小题1】解答本题，可根据学过的关于说明文说明方法的知识，对文段进行分析。文段中，“飞焰欲横天”，“红云几万重”是引用；“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’”是打比方；“如广东产的‘三月红’和‘挂绿’等”是举例子。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【小题2】回答此题，首先要分析画线句子的内容。画线句子讲了两种颜色不同的荔枝。“也有”二字同前文的“大多数”相照应，说明了荔枝品种之多。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

本题难度：简单

4、单选题  下列对相关诗词的理解不正确的一项是（?）
A．《登高》前半部分写登高见闻，后半部分重在抒情。首联着重刻画眼前景物，颔联着重描绘巫山落木、峡中江流的雄伟气象，颈联从时空两方面表现出诗人忧思的深广，尾联抒发诗人忧国伤时的情操和备尝艰难潦倒之苦的无限悲凉之情。
B．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用比喻的修辞手法，跟李白的“白发三千丈，缘愁似个长”一样，把抽象的愁情形象化。诗人仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情就跟这江水一样，无时无刻不在翻波涌浪地流向东海。
C．“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”是千古传诵的名句。此句采用融情入景的写法，把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的凄清的画面，这幅画面又出现在特定时刻——“酒醒”之后，整个画面充满凄清的气氛。
D．《声声慢》的词眼是“伤心”，“伤心”的情感溢满全词的字里行间。全词七组叠词，把词人微妙复杂的心理活动，仇怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，这些叠词连缀成句，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮气的音韵美。

参考答案：D

本题解析：本题考查对诗歌内容的理解，《声声慢》的词眼应是“愁”。 所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含义有二：就一首诗而言是一联或某一句；就一句话而言是某一个字。第一，?就一首诗而言，指某一联或某一句，它们一般是：①全诗的主旨所在；②含有某种哲理的诗句；③全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词所在的诗句。第二、就某一联或某一句而言，诗眼一般是：①“句中眼”，即精炼生动的一个字，多指运用了一些修辞格的字或词类活用的一个字。②对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。

本题难度：一般

5、语言运用题  杨振宁曾赞《国文》课本中一副酒馆的楹联为“绝对”，其上联为王维 《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒”。请从李白的《将进酒》中遴选出一句作为下联。并简述你选择该句为下联的理由。（3分）
（1）你认为这句应该是（?）（1分）
A．莫使金樽空对月
B．会须一饮三百杯
C．与尔同销万古愁
D．但愿长醉 不复醒