高中语文答题技巧《古代诗歌鉴赏》答题技巧（2017年最新版）(六) 2017-07-31 20:46:58 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题   　　阅读下面一首诗，完成1—4题。 　　上阳白发人 　　白居易 　　上阳人，红颜暗老白发断。 　　绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。 　　玄宗末岁初选入，入时十六今六十。 　　同时采择百余人，零落年深残此身。 　　忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭； 　　皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。 　　未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。 　　妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。 　　宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明； 　　耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。 　　春日迟，日迟独坐天难暮； 　　宫茑百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妨。 　　莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。 　　惟向深宫望明月，东西四五百加圆。 　　今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。 　　小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长； 　　外人不见见应笑，天宝末年时世妆。 　　上阳人，苦最多。 　　少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何？ 　　君不见昔时吕向《美人赋》； 　　又不见今日上阳白发歌！ 　　注：这是白居易《新乐府》五十首中的第七首，是一首著名的政治讽谕诗。诗的标题下，作者注云：“怨旷也。”古时，称成年无夫之女为怨女，成年而无妻之男为旷夫。这里“怨旷”并举，实际写的是怨女，是指被幽禁在宫廷中的可怜女子。原诗前另一小序说：“天宝五载以后，杨贵妃专宠，后宫人无复进幸矣。六宫有美色者，辄置别所，上阳是其一也。贞元中尚存焉。”上阳，指当时东都洛阳的皇帝行宫上阳宫。 　小题1: 选出对加线字词说明不正确的一项是：（） A．同时采择百余人采择：挑选 B．已被杨妃遥侧目侧目：怒目：怒恨貌 C．耿耿残灯背壁影耿耿：明亮 D．大家遥赐尚书号大家：大伙儿 　　小题2: 选出对下列各句意思解说不正确的一项是：（） A．红颜暗老白发断——青春的容颜在不知不觉中消逝，又生出了许多白发。 B．零落年深残此身——很多年过去了，她们都已春花秋草般的凋零殆尽了，活在世上的只剩下她一个人了。 C．妒令潜配上阳宫——被当时专宠的杨贵妃嫉妒，缠着皇帝把她发配给上阳宫。 D．梁燕双栖老休妒——因为幽闭深宫,青春已逝,所以虽见梁燕双栖而不再羡妒。

　小题3:
下列对诗句的解说，不正确的一项是：（）
A．开头八句，以简洁的素描，勾勒出上阳宫豪华、热闹的环境和老宫女十分悲苦的身世。
B．“忆昔”以下八句，转入对往事的追亿，重现一个如花似玉的少女，被胁迫离家入宫后又被打入冷宫的悲惨遭遇。
C．“秋夜长”、“春日迟”两节，以两个具体场景，极写上阳女子一生被幽禁的凄怨生活。
D．“今日宫中”以下六句，在淋漓尽致地抒发了寂寞苦闷的心情之后，诗中主人公人以貌似轻松的口吻，对自己被封赏和妆束发出了嘲笑。
小题4:
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（）
A．本诗没有一般化的罗列所谓“后宫人”的种种遭遇，而是选取了一相终生被禁锢的宫女作为典型，写了她的青年、中年和暮年，写出了她的希望和绝望。
B．作者以情景交融的手法和秋夜：秋风、暗雨，残灯，空房，长夜不眠，形影相吊。环境的凄凉、冷落与主人公内心的寂寞、孤苦融合在一起，制造出一种浓郁的悲剧气氛。
C．诗的尾声部分，用感叹的情调和讽谕的语词，写出了诗人的一片侧隐胸怀和“救济人病，裨补时阙”的社会理想，显示出诗人“惟歌生民病，愿得天下知”的良苦用心。
D．这首诗，语言通俗浅易，具有民歌的风调。它采用“三七”的句式，和顶针等句法，音韵转换灵活，长短句错落有致。诗中熔叙事抒情、写景、议论手于一炉，很有感染力。

参考答案：
小题:
D
　小题:
D
　小题:
C
　小题:
A

本题解析：
小题:
大家：皇帝）
　小题:
“潜配”意为瞒皇帝暗中发配）
　小题:
“豪华热闹”的环境不对。绿衣监使严密监守下宫门一闭多少春的上阳宫，环境是死寂的）
　　小题:
不写其青年和中年，而是写她的垂暮之年，不写她的希望，而是写她的绝望之情）

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面的宋词，完成题目。（8分）
浣 溪 沙
欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。
小题1:上片描绘的是色调和谐、情趣盎然的湖上游春图，“逐”“拍”二字的运用，使形象呼之欲出。请简要赏析“逐”“拍”的表达效果。（4分）
小题2:词的下片刻画了词人怎样的形象特征？请简要分析。（4分）

参考答案：
小题1: “逐”字生动地写出了游人如织、喧嚣热闹的场面，表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。(2分)“拍”字写出了春水不断拍打着堤岸的情形，表现了春水活泼泼的生命力。(2分)
小题2:词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话；随着急促的乐声频频举杯畅饮，表现出词人旷放不羁、乐而忘形的形象特征。（4分。答出特征2分，结合词句分析2分，意思对即可）

本题解析：
小题1:“堤上游人逐画船”，写所见之人：堤上踏青赏春的人随着画船行走。一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。“拍堤春水四垂天”，写所见之景：溶溶春水，碧波浩瀚，不断地拍打着堤岸；上空天幕四垂，远远望去，水天相接，广阔无垠。第三句“绿杨楼外出秋千”，写出了美景中人的活动。这句中的“出”字用得极妙。晁无咎说：“只一‘出’字，自是后人道不到处。”（吴曾《能改斋漫录》卷十六引）王国维则说：“余谓此本于正中（冯延巳字）《上行杯》词‘柳外秋千出画墙’，但欧语尤工耳。”《人间词话》卷上（“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好象隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。
小题2:“白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他旷放不羁、乐而忘形的狂态。下句“六幺催拍盏频传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。“六幺”即“绿腰”，曲调名。“拍”，歌的节拍。此句形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。歇拍“人生何处似樽前”，虽是议论，但它是作者感情的升华，写得凄怆沉郁，耐人品味。

本题难度：一般

3、阅读题  这首明诗，同答问题。(8分)
金陵怀古
王硅
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
（注）王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
小题1:概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。（4分）　
小题2:作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（4分）

参考答案：
小题1:中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，（2分）集中反应了秋光的萧瑟，创造了寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。（2分）
小题2:①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；（2分）②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。（2分）

本题解析：
小题1:题干确定了鉴赏范围“中间两联”，从“一鸟”“数帆”“雨下归舟”“暮风吹红叶”“残云”“旧楼”这些意象我们可以看到中间两联是写景的句子。景色凄凉，由此也反映了作者心情的凄凉沉重。
小题2:题干中“怎样表达”“凄凉心境”，就是在提示学生考虑诗歌的抒情方式。根据小题1:可以明白是人借景抒情，尾联中“谁与问”直抒胸臆。

本题难度：一般

4、阅读题  诗歌鉴赏（共5分）
东?溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
①这首诗的第二句流露出诗人怎样的情感？（2分）
②这首诗的三、四两句是名句，元代方回赞为“当世名句”，清代纪昀赞为“名下无虚”。它的妙处在哪里呢？请你作简要赏析。（3分）

参考答案：①（2分）第二句从“发船迟”（即迟迟不愿开船）可看出流露出诗人悠闲与留连山水之情。②（3分）三、四两句，写“看水”时所见岸旁之景，作者不仅抓住最有特征的景物，而且写出新意（或：每句前四字写景，后三字写意，边写边议，景中有意，意中有情）。第三句“凫眠”是水乡人所共见的，而“闲意”则由作者的想象与感觉来。第四句写岸边老树，春深着花。这也是乡村常见之景，但说它“无丑枝”，是作者的新意（或：有双关的含意）。

本题解析：略

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首宋词，完成题目。
思远人?晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
小题1:赏析诗句“红叶黄花秋意晚”。(6分)?
小题2:“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(4分)

参考答案：
小题1:这首词首句选取“红叶”“黄花”的意象写出浓浓的秋意（2分），渲染离别的悲凉气氛（2分），表达了对远方行人的深切思念（2分）。
小题2:关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。（2分）原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（2分）

本题解析：
小题1:这类题目在解答时既要指出诗句所用手法，又要分析出该诗句表达的情感。“红叶黄花秋意晚”，木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，既点明时令是秋季，又渲染了萧瑟的环境，点染烘托主题，一“晚”字，暗示别离之久，点明女主人公因悲秋而怀远。
小题2:“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”，弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨。出人意表，另开思路。正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书。故而虽为转折，却也顺理成章了。明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别。“渐写到别来，此情深处，红笺为无色。”收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体。

本题难度：简单

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