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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高中语文知识点复习《古代诗歌鉴赏》高频试题预测(2017年最新版)(四)
2017-07-31 20:53:37 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、阅读题  阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。
好事近①
陆游
湓口放船归,薄暮散花洲宿。
两岸白苹红蓼,映一蓑新绿。
有沽酒处便为家,菱芡四时足。
明日又乘风去,任江南江北。
  注:①本词写于作者54岁时东归江行途中。
1、赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
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2、简析下片中作者抒发的思想感情。
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参考答案:1、“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延涧泽,形象生动,“映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬,构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景,是以愉悦人心。(意对即可)
2、下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴,生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。(意对即可)


本题解析:


本题难度:一般



2、阅读题  阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分)
寻陆鸿渐不遇
僧皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。
[注]陆鸿渐,名羽,终生不仕,隐居在苕溪(今浙江嘉兴),以擅长品茶著名,著有《茶经》一节,后人尊为“茶王”、“茶神”。
(1)诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象?作品是从哪两个方面来刻画这一形象的?(3分)
(2)请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么?“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感。(3分)


参考答案:
(1)诗中的陆鸿渐是一个寄情山水,不以尘世为念的高人逸士(隐士)形象。①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物的描写,间接地描写了陆鸿渐的高洁不俗;②通过最后两句两邻对陆鸿渐行踪的叙述侧面烘托了陆鸿渐的潇洒、疏放。
(2)诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。“欲去”还问表现了诗人既有怅惘,又有着眷念不舍的情感。


本题解析:无


本题难度:一般



3、阅读题  
请阅读下面的一首词,然后回答问题。
《忆秦娥》
[南宋]刘克庄
梅谢了,寒垣冻解鸿归早。鸿归早,凭伊问讯,大梁①遗老。浙河西面边声悄,淮河北去炊烟少。炊烟少,宣和②宫殿,冷烟衰草。
注:①大梁:战国时魏国都城,即北宋首都汴京。②宣和:北宋徽宗年号。
词的下阕作者展开想象的翅膀,为我们展现了怎样的一幅画面?你觉得整首词的情感基调是怎样的?


参考答案:词人为我们展现了一幅山河破碎图。宋金前线,边声悄寂,防务废弛,更何谈恢复的准备!昔日大好山河,沦落敌手,哀鸿遍野,了无生机。奢华的宫殿,满目凄凉。(2分意思大致对就可以得分。)感情基调是沉痛、悲愤的。(1分)


本题解析:
【标签】诗歌鉴赏


本题难度:简单



4、阅读题  东阳路旁蚕妇
(宋)翁卷
两鬓樵风一面尘,采桑桑上露沾身。相逢却道空辛苦,抽得丝来还别人。
田家三咏(其三)
(宋)叶绍翁
抱儿更送田头饭,画鬓浓调灶额烟。争信春风红袖女,绿杨庭院正秋千。
小题1:这两首诗都以?作为描写对象,均表达了作者对描写对象?的态度。(2分)
小题2:简析这两首诗的表现手法。(5分)
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?
?


参考答案:
小题1:农妇?同情(每空1分。意思相近即可。)
小题2:第一首通过蚕妇两鬓风尘的肖像描写与采桑露沾身的细节描写,表现她们劳作的艰辛;又借蚕妇之口道出“抽丝还人”的无奈与不平,突出劳动者内心的哀怨,似议非议,发人深思。
第二首选取“抱儿”、“送饭”两件最能表现妇女辛劳的事,用灶灰画鬓的细节描写,勾勒出勤俭爱美的农村妇女形象。以“争信”的疑问语气,引出高门闺秀游乐场景,虚实对照,形成忙与闲、清贫与富贵的鲜明对比,艺术上有很强感染力。
第一首答出肖像描写、细节描写给1分,分析合理给1分;第二首答出细节描写、对比手法给1分,分析合理给1分。语言流畅给1分。


本题解析:
小题1:试题分析:从诗歌的标题和诗歌的内容可以看出,两首诗描写的都是农妇。两首诗都写了她们的辛劳,同时第一首诗还写出农妇的哀怨,第二首还用了对比,进一步表现出农妇的辛劳。可见这两首诗均表达了作者对描写对象同情的态度。
点评:对诗歌思想感情和作者观点态度的把握,应坚持“词不离句,句不离篇”的原则,结合整篇去理解。
小题2:试题分析:两首诗都是描写农妇的,其表现手法首先考虑描写人物的手法有哪些:动作(细节)、肖像、语言、神态描写等,据此可作判断:两首诗都用了细节描写的手法,第一首诗开头还进行了肖像描写,第二首诗还用了对比的写法。
点评:诗歌的表达技巧的答题格式:手法+表达作用;赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ;赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情;赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤:回答时应包括三个要点:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。


本题难度:一般



5、阅读题  阅读下面这首诗,完成22—23题。(6分)
定?林①
[宋]王安石
漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。
因脱水边屦,就敷岩上衾。
但留云对宿,仍②值月相寻。
真乐非无寄,悲虫亦好音。
【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。?②仍:又。
小题1:简析第三联中诗人表现情感的手法。(3分)
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小题2:诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。(3分)
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参考答案:
小题1:运用拟人手法,诗人将“云”和“月”人格化。诗人欲要和云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。
小题2:诗人罢官后,寄情自然,认为只要超越凡尘就能随处寻到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。


本题解析:
小题1:此题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
此题思考的关键点是“对宿”和“寻”,这显然是人的动作,所以运用了拟人的修辞手法。答案的组织还要注意两点:1、“对宿”和“寻”所表示具体情形。2、表达了诗人什么心境和感情。
小题2:此题考查把握作者的思想感情。
解题时一定要重视卷上的注释,“罢官后作者常到此游憩”,大致提供了诗人的人生经历和创作背景,并暗示了作品的主题。审题时要注意,是否是“好音”,取决于人的观点态度和人生认识,这需要从前三联的描写中感受。特别是第三联的细节描写,表现了一个优游自在,愉悦闲适的形象。这就是组织答案的关键点。


本题难度:一般



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