1、写作题  　　一天，英国首相乔治和朋友在院中散步，他们经过每一道门，乔治总是随手把门关上。“有必要吗？”朋友纳闷地问。乔治微笑着说：“哦，当然有必要，我一生都在关我身后的门。当关门时，也将过去的一切留在了后面，不管是美好的成就，还是令人沮丧的失败，然后又可以去重新开始。”
　　[要求]：全面理解材料，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。⑴除诗歌、戏剧外，文体不限；⑵不少于800字。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难

2、写作题  你准备好了吗?
要求：(1)文体不限。(2)不少于800字(如写诗歌不得少于12行)。

参考答案：无

本题解析：这道作文题采用问句形式旨在引发考生对人生成长的思考。"你准备好了吗"既是善意的提醒，同时也包含着对人生之路曲折坎坷的预见。人生的道路犹如一段艰苦的马拉松赛程，没有充分的思想准备和坚强的毅力是很难跑完全程的。生活中的许多事情往往都充满着变数。上帝往往垂青于那些有准备的人。只有做好充分的准备，你在前行的路上才不至于被凄风冷雨所吓倒，你才有可能抵达成功的彼岸。你可以写成记叙文，既可以写自己缺乏准备而遭受挫折的经历，也可写自己"准备充分"而品尝到的成功喜悦。总之，要给读者以人生的启迪。当然，你也可以写成议论文，谈论你对人生的精辟见解。

本题难度：一般

3、写作题  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
今年暑假，复旦大学附属中学语文特级教师黄荣华带着学生去了趟内蒙古、陕西，完成了一次“追远·拜谒之旅”。这是他所带的人文实验班两年里的第四次游学。之前他们曾利用寒暑假完成了“唐宋明文化寻踪之旅”、“齐鲁寻根之旅”和“徽文化探访之旅”。
在复旦附中人文实验班，游学已成为一种传统，并逐渐发展为一门独立的课程。语文特级教师黄玉峰是游学的最早倡导者。他1997年开始带学生开展学旅，每年2-4次。起先就在上海周边，之后逐渐向外拓展。这两年暑假，他又带着学生徒步穿越徽杭古道，亲身体验当年徽商创业的艰难。
（摘自2013年8月《文汇报· 走出书本且行且思》）
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得套作，不得抄袭。

参考答案：

本题解析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。
一、审题立意的总原则：
（1）概括材料每段的内容含义，并提取重复出现的高频关键词，由此确定材料的核心内容或涉及的话题。第1段“两年里的第四次游学”表明“游学”之事不是偶尔发生的个别事件。第2段表明“游学”已成为传统并定型为课程，可见“游学”的有效性与可行性。第3段是在证明“游学”是种传统，而且显示了“要成为传统并定型就要坚持去践行、去传承”。
由此可见，本材料是围绕“游学”的内容进行介绍的。毫无疑问，材料反映出的显性话题就是“游学”，那么最切题的立意首先就是紧扣“游学”二字的内涵及其所涉及的问题领域而挖掘出的各种立意。其次，材料隐含的立意也要紧扣“游学”的本质（实践、创新、重拾传统）与思想启迪去拓展，拓展中最切题的还是那些与“游学”的特征（“游”“学”“思”）或本质有相似性或同一性的立意，即便有些立意源于“游学”的本质，但也不能游离于“游学”的特征之外去在一切问题上推而广之。
（2）以材料的核心内容或涉及的话题为根基，从材料中不同的富于启示性的词语切入，确立具体的立意和写作角度。
二、具体立意和写作角度导引：
“游学”的启示
（一）紧扣“游学”的内涵及其所涉及的问题领域而挖掘立意
表层的“游学”的内涵是指离开本乡到外地或外国求学，其特点是走出眼前的课本，冲出地域局限，或者边走边学边思，或者在他乡异国逗留一定时期以求学或借鉴。总之，表层的“游学”关乎着学习方式与教育方式，属于教育领域的问题，因此首先切题的立意要在教育领域中挖掘和探讨。挖掘和探讨时，要紧扣“游学”这种学习和教育方式的本质，即实践教育、创新教育和回归传统的教育（“游学”古已有之，孔子是先行者）。
1、单纯论述“游学”这种学习和教育方式对于知识建构与传播的意义。（为何＋游学）
“游学”的意义简单写法：俗语说“学以致用”，学习书本知识是为了致用，而最具直接致用功能的知识则源自实践启迪后的总结与创造，而游学正是创造致用之知的最佳方式。孔子、玄奘游学传递思想的光芒（思想的光芒源自游学），司马迁、余秋雨游学传递历史与文化的光芒（历史文化的光芒源自游学），郦道元、钱学森游学让科学的灯塔闪光（科学的光芒源自游学）。
2、单纯论述“游学”这种学习和教育方式对于人才培养的意义。（为何＋游学）
立意⑴“游学”这种教育实践能更有效地促成掌握知识：
走出读死书、死读书的牢笼，以轻松愉悦甚至好奇的心情面对知识①利于产生求知的主动性。②利于产生感悟与记忆的深刻性。③利于产生形成思想认识的灵感。④利于产生由此及彼、举一反三的创造性。
立意⑵“游学”这种教育实践更能出真知和真才：
①检验已有知识才能准确放心地用于实际。②还可弥补旧知、获取新知，而知识源于实际，则更利于用于实际。③更利于形成思想、提升思想。
3、综合论述“游学”这种学习和教育方式对于人才培养的意义。（学什么＋为何游学）
学什么及其意义：例如①唐宋明文化——文学熏陶（成才之识）——做有知识、有文化的人②齐鲁寻根——道德感化（成人之德）——做明礼节、有德行的人③徽文化与徽商创业的艰难——实干启迪（成事之理）——做肯吃苦、能实干的人

本题难度：一般

4、写作题  写作（40分）
无论在个人经历中，还是社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。
请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

参考答案：
转折
人生的道路，不可能直直的通向尽头。当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学会－－转折。
转折，并不意味着要放弃信念。
风雨如晦的年代，“信念”两个字激励了多少年轻人的拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人的人生灯塔。一个少年，沸腾的热血里奔涌着激情，不屈的骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴日，只为学医以挽救国人的生命。然而，当他的尊严受辱，他猛然惊醒：一个人可以没有强健的体魄，可以丢掉他宝贵的生命，但是，绝对不可以没有高贵的思想！弃医从文的转折并不代表他放弃了救国的道路，相反，当“鲁迅”的名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座丰碑，一个中国近代史上永恒的坐标。
转折，并不意味着要放弃尊严。
韩信面对羞辱他的勇夫，并末逞匹夫之勇，转而取了世俗眼中的奇耻－－受胯下之辱。司马迁面对卑鄙至极的刑罚，并未图匹夫之志，转而取了世俗所不容的奇耻－－接受宫刑。“尊严”两个字并不等同于“不屈”，失去小小的礼节，舍弃旁人的嘲讽，这才是真正属于自己的尊严。在世俗面前，转折取向自己的人生目标，必将实现梦想，而同时，也换回了人生的至高尊严。
转折，并不意味着要放弃前进。
荒凉的莽山，平淡的日子，个个叫张文举的男孩却偏有一个文学梦。那个梦，是轻轻的风吹着静静的云；那个梦，是乘着风驾着云驶向辉煌。然而，一封封的退稿信中，编辑对他说：“虽然你在文学上很难有突破，但我发现你的字越写越漂亮……”二十年后的今天，当他戴着“著名硬笔书法家”的头衔，在日本、在欧洲、在美国做展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真的要转个弯。”转折，并没有打碎他飞出山谷的梦。相反的，转个弯，旁边就有通向成功的坦途！
人生的路，不可能一直到底：人们的选择，也不能总是“不撞南墙不回头”。有时，转折之后，梦想自会实现，信念终会成真，人生也会走向辉煌。
摒弃世俗的的眼光，在艰难的迷途上做个转折吧。
转折
　　——十个海子的复活
　　2003年3月26日　晴
“献祭的黑毛羊死在三月四月的中间／众人的身后你活在三月四月”
　　这首诗献给你——消失在三月四月中间的大地之王——海子。
　　每年的今天，都会想起你，和你所有的诗。
　　“春天/十个海子全部复活”这是你留给世人的最后一首短诗，然后，你就离开了，带着你一生不变的坚持，到天堂，继续唱你的夜歌。
　　但是，我想，假如你真的还活在天堂，那么就不得不承认你死亡，是你生命中的一处转折。因为我看到了，我真的看到十个海子在春天的复活——你的诗，连同你的精神，活生生地出现在这个世界，并照亮了它。
　　你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那样一个时代，写作是一条真正寂寞的路。许多文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背弃了自己的灵魂。唯有你，和为数不多的几个人坚守住自己的内心，在黑暗中苦苦挣扎，祈求黎明到来。只可惜最终，还是没有人懂你的诗，懂你的感受。于是，你心力憔悴，宁愿沉睡，不再清醒。所以，14年前的今天，你有意离去……
　　但幸好，你留下了你的诗，和你一生不变的坚持。文学界被震撼了，全社会被震撼了。人们开始重新审视自己的价值取向，并试着理解你。你成了文学界的窗体顶端
窗体底端
神话，诗歌的烈士。于是，我看到十个海子在春天复活，看到了你生命中重要的转折点。
　　每一个人都有失意的时候，但却不是每一个失意人的死亡都会成为生命的转折点。唯有用心生活，用心去爱，用生命追逐理想的人才会最终得到人们的认可。
　　将死视为生命的转折点未免有些悲凉。但也许，有价值的死多少会冲淡这悲凉吧——就像是屈原，或是王国维。海子，你一生追寻梦想，死亡后精神长存于世间，这，便是永生啊!
　　海子，活着的时候你一定没有想到自己死后会被人赏识吧。有价值的东西只有在消逝之后才会引起人们的注意，就如你红头发的瘦哥哥梵高，一生静默地守候，也换来了死后的又一次重生。死亡，是你们共同的转折点啊!
　　小小的星从不被人注意，但当它化为流星，面对死亡时，却倍受关注。很多时候，转折只在生死之间，一线的距离，却相隔甚远。因为逝去的美好，往往弥足珍贵。
　　人生并非越灿烂越美。许多人一生荣华，死后却被人唾弃。花一样盛开的必将花一样凋落，这是自然的法则。一生默默无语精神永存世间的人，死亡，成了他们重要的转折点，将他们的思想，变成一种别样的美。
　　人生处处可遇转折，而最重要的转折莫过于死亡——它，将给你的一生，打上一个公平的分数，或使你从平庸变得受人瞩目，或使你从显赫变得万人唾弃。
　　海子，今天，我再次怀念你。希望这篇日记，为你精神的复活作证，为你生命的转折作证。
　　14年后的今天依旧春暖花开，我在这里怀念早逝的海子……
　　
这篇考场作文给我们很多启示。作文对海子之死的思考，基于海子人生经历的层面，是诗人生命的一处转折；十个海子在春天复活，则从海子出发，展开联想，向纵深扩展开掘，感悟着生命的意义，揭示出诗人的追求永在。作文选用日记体，便于以一种私人性的话语抒情。日记以一种心灵对话的方式推进：别处不可以想的，日记里可以遐想；别处不方便说的，对话中可以倾诉。作者写作时似乎全然忘记了自我，读者品读时也会深深被海子的命运、被作者的情思打动。
　　这篇作文之所以特别动人，促人思考，给人启发，一个重要的原因是作者在写自己深爱的诗人，写自己熟悉的生活，因此才能“有所感，有所思，有所悟”，也因此才能展示过人的才情、深刻的思想、丰厚的底蕴和出色的文字。
　　作文的作者是北京师大附中的周婉琪同学。这位同学特别喜欢海子，语文老师把海子的全部诗歌推介给她，并给她一句忠告：读海子，不是读着玩，要以海子为镜子，去认识社会，去感悟人生。周婉琪同学接受了老师的忠告，在日记里一次次追怀海子。模拟考试从二月考到五月，总共写了十来篇作文，无论面对什么题目，“话题”也好，“标题”也好，周婉琪同学十有八九都写海子。六月七日坐在考场上，她理所当然地会写得得心应手，深刻丰富，出类拔萃。

本题解析：
1、题目内涵
表示某个事物的转变、变化。事物在发展过程中改变原来的方向、形势等。
2、话题“转折”的分解举例
联想相关事例　　　　　　　　　　　　　　　　分解出子话题
鲁迅弃医从文，更是为了救国　　　　　　　　　　转折并不意味着放弃信念
韩信受胯下之辱，更是为了鞭策自己　　　　　　　转折并不意味着放弃尊严
张文举弃文从书法，更是为实现人生的目标　　　　转折并不意味着放弃前进?
点评：“转折”这个词本身有很多值得审视的地方：“转折”的原因，目的，结果，影响等等都是我们可以入题的切入点。“转折”的对象、要素更是我们立意的突破口。记叙“转折”的精彩、艰难、痛苦，论述“转折”的思考、启迪、意义则是我们文体的综合呈现。本题大有可为，是一道何有内涵的题目。

本题难度：一般

5、写作题  阅读下面的文字，根据要求作文。 ?
　　柳宗元在《种树郭橐驼传》一文中指出：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。” ?
　　对此，你有什么感悟？请联系生活实际，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

参考答案：“略”。

本题解析：

本题难度：困难