1、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答问题。
送路六侍御入朝
杜　甫
童稚情亲四十年，中间消息两茫然。
更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！
不分①桃花红似锦，生憎②柳絮白于棉。
剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。
【注】 ①不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。②生憎：犹言偏憎、最憎。
小题1:结合第一联和第二联，请简要分析作者送路六而内心悲愁的原因。(3分)
答：________________________________________________________________________
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小题2:诗中的风光是明艳的，而作者偏说“不分”“生憎”，这运用了何种手法？请简要赏析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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参考答案：
小题1:要点：久别重逢，乍逢又别，后会无期。(每点1分)
小题2:乐景衬哀情。(1分)本诗通过火红的桃花、洁白的柳絮等意象描绘剑南的无边春色，(1分)反衬出作者送别友人时的无尽哀愁。(1分)(若有其他看法，言之成理亦可得分)

本题解析：第(1)题考查对诗歌内容的理解。前两联在内容上可分为三个层次，第一层回忆往事，诗人与路六自童年离别后四十年没有联系。第二层写现实，相逢“忽漫”，不期而遇。第三层写未来，想象此时离别之后，不知何处相逢。而这三层内容，显然都是引发作者悲伤的原因。第(2)题考查对诗歌艺术手法的赏析。颈联所运用的艺术手法是多样的，但从题干的提示和全诗表达情感的需要看，最主要的应是“乐景衬哀情”。分析时，应注意结合诗句将“乐景”的内容和“哀情”的内容说清楚。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面的问题。（8分）
山中留客?张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
（1）谈谈你对首句的理解（4分）
答：?
（2）谈谈三四句作者是如何挽留想走的客人？（4分）
答：?

参考答案：12．（1）首句从整体入手，正面描写山景，写出山中生机勃勃、争奇斗妍的美景。或：首句运用拟人手法，赋予山中万物以人的情态和意趣，写出了山中万象更新的美好春光。（2）三、四句以委婉的方式，写出了春天山中特点；用山中的美景、令人神往的意境去诱导客人，情理交融，虚实相间。

本题解析：（1）侧重表现手法，必须明确表现手法有哪些。结合专业术语来答。
（2）结合内容，题目中留，怎样留，结合情感来答

本题难度：简单

3、阅读题  有人对秋瑾（《感时》）其一作了如下四点注解，你以为是否对，为什么?
忍把光阴付逝波，这般身世奈愁何?楚囚相对无聊极，樽酒悲歌涕泪多。
祖国河山频入梦，中原名士孰挥戈?雄心壮志销难尽，惹得旁人笑热魔。
A．“光阴付逝波”就是光阴付流水，暗用了孔子“逝者如斯乎，不舍昼夜”一句的内容。
B．“楚囚相对”是指处境不顺的人聚在一块，这里是指革命壮志末酬的人相聚在一起。这是借用了《晋书·王导传》故典：东晋王导斥责过江名士周顗(y?)等不知努力恢复中原，只是学楚囚对泣不可取。“楚囚”出自《左传·成王九年》：在晋楚战争中，楚将钟仪被俘，晋侯问：“南冠而系者，谁也?”专管人员回答：“郑人所献楚囚也。”本指被俘的楚国人，后借指处境不顺的人。
C．“中原名士孰挥戈”就是说中原地区那些有名望的人哪一个站起来拿起武器进行战斗。“中原”原指河南一带，此指黄河中下游地区或整个黄河流域；“孰”，谁，哪一个。
D．“旁人笑热魔”，旁边人笑(我)发疯了；鲁迅《药》中夏瑜的主要原型就是秋瑾，小说中花白胡子说：“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”这正好为之作为注脚。

参考答案：
C

本题解析：
(“中原”此指全中国。)

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
采桑子
晏　殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
（1）“好梦频惊”是全词的点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词作简要分析。
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（2）这首词运用了哪些表现手法？请具体分析。
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参考答案：（1）因时光的流逝而惊梦，因容颜的易老而惊梦，因离别的痛苦而惊梦，因无尽的思念而惊梦，因西风的骤起而惊梦，因月色的惨白而惊梦，因高楼的雁叫而惊梦。（答出任意3点即可）
（2）①运用借景抒情手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。
　　 ②运用衬托手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。
　　 ③运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说时光催人老，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。（答出任意一种手法即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
登拟岘台
陆游
层台缥缈压城堙，倚杖来观浩荡春。
放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。
萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。
更喜机心无复在，沙边鸥鹭亦相亲。
（1）这首诗颔联中的“洗”字十分生动传神，请简要分析其妙处。
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（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌后两联进行分析。
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参考答案：（1）“洗”字将浩荡春意喻为无边绿水，化静为动，化无形为有形，生动地写出了春意之深之广；而且“洗”字写出了诗人内心强烈的情感变化：无边春意征服了诗人，使之尘虑一空，心灵进入了一个澄明之境，从而凸现了春色给诗人的心灵震撼，极为传神。（意对即可）
（2）颈联写景，情景交融，物我合一；尾联表达诗人心醉于美景，浑然忘机。这首诗通过写诗人登临拟岘台的所见所感，生动地写出了诗人深深陶醉于浩荡春意的心旷神怡之感与冲淡平和的心境。
　（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般