1、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）
浪淘沙 ?北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。　　
小题1:这首词的主旨句是哪一句？ （2分）
小题2:词中描绘了一幅怎样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”这一句倾注了作者怎样的情感？（4分）
小题3:下阕用“挥鞭”楷括而鲜明地勾勒曹孟德形象，有何妙处？（4分）

参考答案：
小题1:萧瑟秋风今又是，换了人间。(2分)
小题1:概括描写了壮丽的海景，这一句倾注了作者对人民群众的无限关切的思想感情。(4分)
小题1:“挥鞭”是一个典型的蕴藉丰饶的动态意象，作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛赢武的性格特征。(4分)

本题解析：
小题1:往事越千年，通过遥想当年，感概今昔，年代变了，人们的生活会越来越美好。
小题1:大雨与大海连成一片，海景非常壮观，但在这样的大风浪中，打鱼船很危险。所以这句中还蕴含着对人民的无限关切之情。
小题1:这是一个动作，是曹操的动作，展现了一代英雄的英资与抱负。所以答题时要抓住这一动作具体分析其蕴含的感情。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成小题。（11分）
春日登楼怀归①
寇準
高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业②遥清渭③，沉思忽自惊。
注：①本诗作于约作于980年，诗人时年十九岁，进士及第，初任巴东知县。
②旧业，这里指田园家业。?③清渭，指渭水。
小题1:这首诗描绘了怎样的景象？请简要叙述。（5分）
小题2:全诗首尾分别用了“聊”与“惊”二字，这样安排有什么好处？（6分）

参考答案：
小题1:全诗写了登楼所见之景。一片广袤无际的平野；四野空旷无人，小舟任意停泊；黄昏时分炊烟缕缕，古寺深处黄莺啼啭。流水、渡船、炊烟，流莺勾起了诗人对故乡类似景物的怀念。
小题1:全诗首尾的“聊”与“惊”二字用的极妙。首句“聊”字，表明他并非因怀归而登楼，而是由登楼见闻引发怀归之情，进而进入沉思遐想；末句“惊”字，生动地揭示了诗人由遐思墨香到突然惊觉的心理变化过程，蕴含着初入仕途乍离家乡的青年游子对故乡的依恋之情。

本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。抓住“四野、小舟、炊烟、黄莺”即可。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首唐诗，完成下面题目。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
田园乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
（1）比较两首诗歌，说出它们描写景物的不同特点。
答：________________________________________
（2）结合这两首诗的后两句，请简要分析说明他们各自表达了诗人怎样的心境。
答：________________________________________

参考答案：（1）孟诗从听觉角度描写春天景色，重点写的是鸟啼声和风雨声。王诗描绘景物的色彩和形态，用“红”“绿分别描绘桃花和柳条，以“含宿雨”写出桃花被雨滴滋润的形态，以“带朝烟”写出绿条笼罩在朝烟中，袅娜迷人。（找出其他不同点，只要言之有理即可。例如第一首写春之“闹”，第二首写春之“静”）
（2）第一首因有“风雨声”而问“花落知多少”，表现诗人惜爱春花、热爱春天、热爱大自然的情感。第二首有“花落未扫、山客犹眠”的词句，表现诗人追求闲适宁静的生活情趣。（也可以说出他们的相似点，言之有理即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的一首宋词，然后回答问题。
菩萨蛮
舒亶
　　　　　画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①，西江潮欲平。　　
江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？
　　【注】①若为情：何以为情，难为情。
（1）“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。
____________________________________________________
（2）这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。
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参考答案：（1）“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。（大意对即可）
（2）江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。（或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”）借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。（大意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗，完成下面问题。
湖州歌（其六）
南宋·汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
　　【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1．简析“望”字在诗中的作用。
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2．简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
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参考答案：1．“望”字起统领全诗景物描写的作用。（仅答“统领全诗”亦可）
2．“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般