1、选择题  某人正用一个竖直向上的拉力T将质量为m的物体竖直向上提升．不计空气阻力，重力加速度为g，物体获得的加速度α与拉力T之间的函数关系如图所示．由图象作出的下列判断错误的是
A.图线与纵轴的交占M的值αM=-g
B.图线与横轴的交点N的值TN=mg
C.图线的斜率等于物体质量的倒数
D.图线的斜率等于重力加速度为g

参考答案：D

本题解析：分析：由与物体只受重力和拉力，故由图象，当拉力为零时，物体只受重力，可以判定A，又N点对应加速度为零，故此时拉力等于重力，可判定B；
由图象列斜率表达式，推导最终结果，可以判定CD
解答：
A：与纵轴的交点代表拉力为零，此时的加速度应该为重力加速，以向上为正方向，此时加速度为-g，故A正确
B：由牛顿第二定律：T-mg=ma，当a=0时，T=mg，故B正确
C：图象的斜率为：，故C正确
D：由C知D错误．
本题选错误的，故选D
点评：重点是对图象的识别，由于不同图象其坐标轴含义不一样，图象问题一般重点掌握以下几点的含义：起点，交点，终点，斜率．准确掌握以上几点，才能正确应对图象问题．

本题难度：困难

2、选择题  如图所示，粗糙的水平地面上有三块材料完全相同的木块A、B、C，质量均为m，B、C之间用轻质细绳连接．现用一水平恒力F作用在C上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一块上面，系统仍加速运动，且始终没有相对滑动．则在粘上橡皮泥并达到稳定后，下列说法正确的是
A.无论粘在哪个木块上面，系统加速度都将减小
B.若粘在A木块上面，绳的拉力减小，A、B间摩擦力不变
C.若粘在B木块上面，绳的拉力增大，A、B间摩擦力增大
D.若粘在C木块上面，绳的拉力和A、B间摩擦力都减小

参考答案：AD

本题解析：分析：对整体分析，运用牛顿第二定律判断系统加速度的变化．通过隔离分析，得出绳子拉力和摩擦力的大小的变化．
解答：A、因无相对滑动，所以，无论橡皮泥粘到哪块上，根据牛顿第二定律都有：F-3μmg-μ△mg=（3m+△m）a，a都将减小，故A正确；
B、若粘在A木块上面，以C为研究对象，受F、摩擦力μmg、绳子拉力T，F-μmg-T=ma，a减小，F、μmg不变，所以，T增大，B错误；
C、若粘在B木块上面，a减小，以A为研究对象，m不变，所受摩擦力减小，C错误；
D、若粘在C木块上面，a减小，A的摩擦力减小，以AB为整体，有T-2μmg=2ma，T减小，D正确．
故选AD．
点评：解决本题的关键能够正确地受力分析，运用牛顿第二定律进行求解，注意整体法和隔离法的运用．

本题难度：一般

3、选择题  如图所示，位于水平地面上的质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面作匀速运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为μ，则木块所受的摩擦力为
A.F
B.Fcosα
C.μMg
D.μ（Mg-Fsinα）

参考答案：BD

本题解析：分析：对木块受力分析，根据水平方向上平衡求出摩擦力的大小，以及通过滑动摩擦力的公式求出摩擦力的大小．
解答：木块做匀速运动，受重力、支持力、拉力和滑动摩擦力处于平衡，根据水平方向上平衡有：f=Fcosα．
竖直方向上平衡有：N=Mg-Fsinα
则滑动摩擦力：f=μN=μ（Mg-Fsinα）．故B、D正确，A、C错误．
故选BD．
点评：解决本题的关键能够正确地受力分析，运用共点力平衡进行求解．

本题难度：一般

4、选择题  如图，滑轮A可沿与水平面成θ角的光滑轨道滑下，滑轮下用轻绳悬挂一个重量为G的物体B，下滑时物体B相对于A静止，则下滑过程中，以下说法正确的是
A.B的加速度为gcosθ
B.绳的拉力为Gsinθ
C.绳的拉力为Gcosθ
D.绳的方向保持竖直

参考答案：C

本题解析：分析：A、B一起做匀加速直线运动，具有相同的加速度，对整体分析，通过牛顿第二定律求出加速度的大小，隔离对B分析求出绳子的拉力大小．
解答：解：A、对整体分析，加速度a==gsinθ，则B的加速度为gsinθ．故A错误．
B、隔离对B分析，根据平行四边形定则知，绳的方向与斜面垂直，拉力大小为Gcosθ．故C正确，BD错误．
故选C．
点评：解决本题的关键知道A、B具有相同的加速度，结合牛顿第二定律，运用整体和隔离法进行求解．

本题难度：一般

5、选择题  下列单位中属于国际单位制基本单位的是
A.牛顿
B.秒
C.库仑
D.瓦特

参考答案：B

本题解析：分析：国际单位制规定了七个基本物理量．分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光照强度、物质的量．它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，他们在国际单位制中的单位分别为米、千克、秒、开尔文、安培、坎德拉、摩尔．
解答：牛顿、库伦和瓦特都是导出单位，不是基本单位；
秒是时间的单位，是国际单位制基本单位，所以B正确．
故选B．
点评：国际单位制规定了七个基本物理量，这七个基本物理量分别是谁，它们在国际单位制中的单位分别是什么，这都是需要学生自己记住的基本的知识，本题较简单．

本题难度：简单