1、填空题  某探究小组在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时，采用如图所示的装置，通过控制装置让两小车同时开始运动，同时停止，测量两小车运动的位移，从而讨论加速度与力、质量的关系．某次实验中，测得两小车总质量均为300g，现保持两小车质量不变，改变盘中砝码的质量，进行几次实验，得到的数据如下表，表中的m1、m2分别表示两盘与砝码的总质量，x1、x2分别表示两小车运动的位移．
（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使______；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量（选填“远大于”、“远小于”或“等于”）．
（2）由运动学知识可知，两小车加速度之比a1/a2与位移之比x1/x2之间的大小关系为______（选填“相等”、“不相等”、“没有关系”）
（3）用m1g和m2g分别代表两小车所受拉力．根据实验数据可知，当小车的质量不变时，小车的加速度与拉力的关系是：______．

参考答案：（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使细线与木板平行（或水平），如果细线不保持水平，那么小车的合力就不等于绳子的拉力，小车的合力就不能正确测量．
设小车的质量为M，砝码盘和砝码的质量为m，根据牛顿第二定律得：
对m：mg-F拉=ma，对M：F拉=Ma，解得：F拉=mMgM+m．
当M＞＞m时，即当砝码盘和砝码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于砝码盘和砝码的总重力．
（2）本实验中，两小车从静止开始做匀加速直线运动，且两小车的运动时间相等，所以两小车的位移之比等于加速度之比．
（3）因为两小车从静止开始做匀加速直线运动，且两小车的运动时间相等．即位移与所受合外力成正比，所以拉力之比应该近似等于位移之比，故当小车的质量不变时，小车的加速度与拉力成正比．
故答案为：（1）细线与木板平行；远小于；（2）相等；（3）在误差允许的范围内，小车的加速度与拉力成正比．

本题解析：

本题难度：一般

2、实验题  在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中：某同学设计了如图a的实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为钩码，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于钩码的总重量。


（1）图b是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据完成表格中空白处。

（2）由（1）中的数据在图c中作出速度-时间图象并由图象求出小车的加速度a=____________m/s2。 （保留3位有效数字）


（3）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变砝码的个数，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图d ，该图线不通过坐标原点，则开始实验前他应采取的做法是

[? ]
A．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动
B．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动
C．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动
D．将木板上不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

参考答案：（1）0.264 （2）0.500，（3）C

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  在做“探究力的平行四边形定则”实验时：（单选题）要使每次合力与分力产生相同的效果，必须 （　　）
A．每次把橡皮条拉到同样的位置
B．每次把橡皮条拉直
C．每次准确读出弹簧测力计的示数
D．每次记准细绳的方向

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  不定项选择
下列关于力和运动关系的说法中，正确的是（ ? ）
A．没有外力作用时，物体不会运动，这是牛顿第一定律的体现
B．物体受力越大，运动得越快，这是符合牛顿第二定律的
C．物体所受合外力为0，则速度一定为0；物体所受合外力不为0，则其速度也一定不为0
D．物体所受的合外力最大时，速度却可以为0；物体所受的合外力为0时，速度却可以最大

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  下列说法正确的是（　　）
A．功是矢量
B．速度的变化量是矢量
C．牛顿运动定律适用于宏观物体的低速运动
D．力的单位N是物理学中的基本单位

参考答案：A、功是力在空间距离上的累积，是标量，故A错误；
B、速度的变化量是矢量，与加速度方向相同，故B正确；
C、牛顿运动定律是实验定律，适用与宏观低速运动的物体，故C正确；
D、力学基本单位有：千克、米、秒，力的单位牛顿是导出单位，故D错误；
故选BC．

本题解析：

本题难度：一般