1、选择题  下列各组物质能用分液漏斗进行分离的是
A．汽油和四氯化碳
B．碘与四氯化碳
C．酒精与汽油
D．水与苯

参考答案：D

本题解析：分液要两种溶剂互不相容，汽油和四氯化碳、碘与四氯化碳、酒精与汽油?都是互溶的，不可以分液。

本题难度：一般

2、选择题  从植物的种子或花果提取油采用的方法是（　　）
A．加盐酸一起蒸馏
B．加氢氧化钠溶液溶解后分液
C．加有机溶剂后分液
D．加水溶解后分液

参考答案：从植物的种子或花果提取油，为油脂的提取，因油易溶于有机溶剂而不易溶于水，则加有机溶剂后萃取、分液得到油，
故选C．

本题解析：

本题难度：简单

3、选择题  下列结论均出自《实验化学》中的实验，其中不正确的是
A.硫酸铜溶液中加入过量的浓氨水，可得到深蓝色透明溶液
B.将氯化钴晶体溶于水，可得到粉红色的溶液
C.提取海带中的碘元素时，为保证I-完全氧化为I2，加入的氧化剂（H2O2或新制氯水）均过量
D.Zn-Cu原电池（如图）实验中，搅拌溶液可使灯泡亮度增加

参考答案：C

本题解析：分析：A．形成络离子；
B．晶体溶于水，离子有颜色；
C．过量强氧化剂（如氯气）能氧化碘单质；
D．搅拌加快离子的移动．
解答：A．硫酸铜溶液中加入过量的浓氨水，生成四氨合铜络离子，观察到深蓝色透明溶液，故A正确；
B．将氯化钴晶体溶于水，钴离子为粉红色，可得到粉红色的溶液，故B正确；
C．提取海带中的碘元素时，酸化后，加适量的H2O2将I-完全氧化为I2，故C错误；
D．搅拌溶液，加快离子的移动，可使灯泡亮度增加，故D正确；
故选C．
点评：本题考查化学实验方案的评价，涉及络离子、氧化还原、电化学等知识点，侧重基础知识和实验分析能力考查，题目难度较大．

本题难度：简单

4、选择题  下图是分离乙酸乙酯、乙酸和乙醇混合物的实验操作流程图：

在上述实验过程中，所涉及的三次分离操作分别是
[? ]
A．①蒸馏 ②过滤 ③分液
B．①分液 ②蒸馏 ③蒸馏
C．①蒸馏 ②分液 ③分液
D．①分液 ②蒸馏 ③结晶、过滤

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

5、实验题  （11分）西安北郊古墓中曾出土一青铜锤(一种酒具)，表面附着有绿色固体物质，打开盖子酒香扑鼻，内盛有26 kg青绿色液体，专家认定是2000多年前的“西汉美酒”。这是我国考古界、酿酒界的一个重大发现。(1)上述报道引发了某校化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体进行探究．
提出问题：铜器表面附着绿色固体物质是由哪些元素组成的？
猜想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿．

实验步骤：
①对试管内的绿色固体进行加热，至完全分解．观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊．
②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色．
③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝．观察到铁丝表面有红色物质析出．
④实验结论：绿色固体物质中含有________、________、________、________等元素．(提示：装置内的空气因素忽略不计)
(2)表达与交流：①图中标有a、b的仪器名称是：a：________；b：________.
②上述实验步骤③中发生反应的离子方程式为____________________________。
③反应完成后，如果先移去酒精灯，可能出现的现象是______________________。
④如果将B、C两装置对调行吗？____。为什么？___?_____。

参考答案：(1)④铜　碳　氢　氧?(2)①试管　铁架台
②Fe＋Cu2＋＝Cu＋Fe2＋　③C装置中的液体会倒流入B装置　④不行　若对调，则无法证明加热绿色固体后是否有水生成

本题解析：（1）绿色固体加热，至完全分解，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，说明反应有水生成，从而可确定物质中含有氢、氧元素；C装置中澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，可确定物质中含有碳、氧元素；铜器上出现的固体，A装置中绿色固体逐渐变成黑色，则黑色固体可能是氧化铜，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色，说明黑色固体一定是氧化铜，原固体中含有铜、氧元素，所以绿色固体物质中含有氢、碳、氧、铜。
（2）①a是反应容器，为试管，b起支持和固定作用，为铁架台。
②氧化铜和硫酸反应生成的蓝色溶液为硫酸铜溶液，取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝，观察到铁丝表面有红色物质析出，是铁和硫酸铜反应生成的硫酸亚铁和红色的铜，反应的离子方程式是Fe＋Cu2＋＝Cu＋Fe2＋。
③反应完成以后，如果先移去酒精灯，试管中气体温度降低，气压减小，水槽中的水会倒吸入B装置。
④如果将B、C两装置对调，气体通过C会带出水蒸气，不能确定加热绿色固体是否有水生成，所以不能对调。
点评：该题是综合性实验题，也是高考中的常见题型，难度较大，不易得分。该题实验涉及知识面广，对学生思维能力要求高，既考查知识的识记、理解、迁移、运用，又考查分析、对比、归纳等思维能力，符合素质教育培养学生能力的要求，是高考考查的方向，在平时的训练中应该注意总结、积累。

本题难度：一般