1、填空题  （6分）氯水中含有多种成分，因而具有多得性质，根据氯水分别与如图四种物质发生的反应填空（a、b、c、d重合部分代表物质间反应，且氯水足量）。能证明氯水具有漂白性的是??(填“a”、“b”、“c”或“d”)。C过程中的现象是 ?，b过程中的离子方程式为??。a过程中的化学方程式为 ?。

参考答案：d， 有白色沉淀生成 2H＋＋CO32－＝H2O＋CO2，2Br－＋Cl 2＝2Cl－ ＋ Br2

本题解析：氯水中的HClO有强氧化性，一般在应用其漂白时，HClO的强氧化性将有色物质氧化成无色物质，本题中氯水能使石蕊试液先变红，后褪色，故答案为：d；氯水中有Cl-，加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，生成AgCl沉淀，故答案为：有白色沉淀生成；氯水中含有HCl和HClO，具有酸性，与CO32-反应生成二氧化碳气体，反应的离子方程式为CO32-+2H+=CO2↑+H2O，Cl2是新制氯水的主要成分，具有强氧化性，与KBr发生氧化还原反应，反应的化学方程式为2KBr+Cl2 ═2KCl+Br2，故答案为：CO32-+2H+=CO2↑+H2O； 2KBr+Cl2 ═2KCl+Br2。
点评：本题考查氯气的性质，题目难度不大，注意氯水的成分和性质，注重基础知识的积累。

本题难度：一般

2、填空题  （1） 新制的氯水显?色，这是因为氯水中有?分子（填粒子符号）存在；向氯水中滴入几滴AgNO3溶液，观察到的现象是?，说明氯水中有?（填粒子符号）存在。紫色石蕊试液遇到氯水后，观察到的现象是?；(2)工业用来制取漂白粉的反应方程式2Cl2＋2Ca(OH)2= ?；漂白粉露置在空气中久置变质失效的化学方程式为：?、?所以漂白粉应??保存。

参考答案：（9分）(1)?淡黄色?，? Cl2???白色沉淀?，? Cl- ??
首先变红，很快又能褪色；
(2)2Cl2＋2Ca(OH)2===? CaCl2、＋Ca(ClO)2＋ 2H2O ；
?Ca(ClO)2＋CO2＋H2O===CaCO3↓＋2HClO　2HClO2HCl＋O2↑
?密封、避光

本题解析：略

本题难度：简单

3、选择题  下列关于氯水的说法中正确的是（　　）
A．新制氯水中所含分子只有Cl2和H2O分子，所含的离子只有H+、Cl-、ClO-和OH-
B．新制氯水能杀菌消毒是因为Cl2有毒，能毒杀细菌
C．氯水光照条件下有气泡逸出，该气体是Cl2
D．氯水放置数天后酸性会增强

参考答案：A．新制氯水中所含分子只有Cl2和H2O、HClO分子，所含的离子只有H+、Cl-、ClO-和OH-，故A错误；
B．新制氯水能杀菌消毒，是因HClO具有强氧化性，可杀菌消毒，故B错误；
C．氯水光照条件下有气泡逸出，发生2HClO光照.2HCl+O2↑，故C错误；
D．由选项C可知，HClO分解生成盐酸，酸性增强，故D正确；
故选D．

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  碘是人体内合成甲状腺激素的重要元素，缺碘会导致大脖子病。我国是世界上缺碘较严重的国家，为预防该病，有关部门认为最经济、最有效的方法是食用“加碘食盐”。那么，加碘食盐中加的是(? )
A．碘单质
B．碘水
C．碘化钾
D．碘酸钾

参考答案：D

本题解析：碘单质和碘水中的碘在加热时易升华，碘化钾中的I-易被空气中的O2氧化，只有KIO3在保存过程中和受热情况下比较稳定。

本题难度：简单

5、计算题  PCl5是一种白色固体，加热到160℃不经过液态阶段就变成蒸气，测得180℃下的蒸气密度(折合成标准状况)为9.3g/L, 极性为零，P—Cl键长为204pm和211pm两种。继续加热到250℃时测得压力为计算值的两倍。PCl5在加压下于148℃液化，形成一种能导电的熔体，测得P—Cl的键长为198pm和206pm两种。(P、Cl相对原子质量为31.0、35.5)回答如下问题：(1)180℃下PCl5蒸气中存在什么分子？为什么？写出分子式，画出立体结构。(2)在250℃下PCl5蒸气中存在什么分子？为什么？写出分子式，画出立体结构。(3)PCl5熔体为什么能导电？用最简洁的方式作出解释。(4) PBr5气态分子结构与PCl5相似，它的熔体也能导电，但经测定其中只存在一种P-Br键长。PBr5熔体为什么导电？用最简洁的形式作出解释。

参考答案：
(1)9.5×22.4="208.3g/mol?" (1分)
PCl5相对分子质量31.0+35.5×5="208.5?" ?(1分)
蒸气组成为PCl5? (1分)

本题解析：本题是四个虽相关却又相互独立的问题。问题(1)只涉及第一句话给出的信息。由折合成标准状态的蒸气密度和五氯化磷的化学式量，经过属于中学教学内容的简单的计算，就可以得出：180℃下的PCl5是单体，即PCl5就是它的分子式。PCl5分子有5个Cl原子围绕着P原子排列，信息表明其中有两种不同键长的P-Cl键，可见不可能是平面的五角形的分子(它的磷氧键是一种)，一定具有三维立体结构；三维立体结构还可能有两种：三角双锥或者四角锥体，后者的极性不等于零，所以PCl5分子是三角双锥型分子。问题(2)的相关信息是第二句话给出的。该信息无疑表明，PCl5分子在加热到250℃时分解了，生成等量/摩尔的两种气态分子。这种分解反应从类型上说，有的学生可能是熟悉的，例如氧化铜分解生成氧化亚铜和氧气，二氧化锰分解生成四氧化三锰和氧气，三氧化硫分解生成二氧化硫和氧气等等。本题是将这种知识迁移到氯化物上来。所以，可以想见，五氯化磷的分解产物是三氯化磷和氯气。如果答不上来，也不会影响解答后面的问题，这叫做东方不亮西方亮，即便受点挫折，也要经受考验，本题在设计时有这种心理素质考验，因而对第二问的信息提供得较少。问题(3)涉及的是电解质的基本概念：电解质的定义之一是它的熔体能够导电。但是中学课本里对熔体的导电粒子的讨论很少。本问题首先给出PCl5熔体能导电的信息，由这个信息应当想见其中有正、负两种离子存在。那么，是哪两种离子呢？本题的信息是该熔体中有两种不同的P-Cl键长，这就排除了一种是Cl–另一种是PCl4+的可能，因为四配位的PCl4+无论如何不会有两种不同的键长(不管它是正四面体型还是平面四边形)，所以两种离子可能是PCl4+和PCl6–。这个小题在表述中避免了画出结构式之类的用语，是为减少暗示。问题(4)是对问题(3)的一个反馈性的暗示。意思无非是说，若将氯改换成溴，与PCl6–相似的PBr6–是不能形成的，因而其中的阴离子只是氯离子。如果学生脑中浮现溴离子比氯离子大得多的图象，就会想象，6个溴离子包在半径很小的P5+外面可能实在太挤了，挤不下了，而较小的氯离子则是有可能的。学化学比起学物理需要有更多的想象力，而想象是创新所不可缺少的思维形式，这或许是化学吸引一大批有志为人类进步、社会发展、祖国昌盛作出一番贡献的人的缘故之一。本题有意进行这样的引导。

本题难度：一般