1、选择题  下列金属通常采用加热分解的方法来冶炼的是 (? )
A．Na
B．Al
C．Fe
D．Ag

参考答案：D

本题解析：铝、钠都是活泼的金属，通过电解法冶炼。铁是较活泼的金属，一般通过还原剂还原进行冶炼。银是不活泼的金属，通常采用加热分解的方法来冶炼，答案选D。
点评：金属的冶炼一般是依据金属的活泼性选择相应的方法，常见金属冶炼的方法有：1.热分解法：适用于不活泼的金属,如汞可用氧化汞加热制得；2.热还原法：用还原剂(氢气，焦炭，一氧化碳，活泼金属等)还原；3.电解法：适用于K、Ca、Na、Mg、Al等活泼金属；4.其他方法：如CuSO4+Fe＝Cu+FeSO4。

本题难度：一般

2、选择题  粗碘中通常含ICl和IBr，称为卤素互化物，其性质和卤素单质相似，都是较强的氧化剂，而且受热时ICl和IBr皆可像I2一样升华，在粗碘中加入以下选项中的一种物质后，再进行升华可制得精碘，应加入的物质是(　　)。
A．H2O
B．Zn
C．KI
D．KCl

参考答案：C

本题解析：利用碘升华的特性精制碘，须使ICl、IBr中的Cl、Br变为难挥发性的物质，同时使其中＋1价的碘被还原为单质碘，且加入的物质和碘不反应，只有KI符合，化学方程式为ICl＋KI=I2＋KCl，IBr＋KI=I2＋KBr。

本题难度：一般

3、选择题  以海水为原料制取金属镁的生产步骤的顺序正确的是
①过滤?②加盐酸?③浓缩结晶?④加入熟石灰?⑤电解熔融的MgCl2
A．①②③④⑤
B．④①②③⑤
C．③②④①⑤
D．②①③⑤④

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：一般

4、填空题  （8分）氢能是21世纪极具开发前景的新能源之一，
它既是绿色能源，又可循环利用。请在下图的两个空框中填上循环过程中反应物和生成物的分子式，以完成理想的氢能源循环体系图（循环中接受太阳能的物质在自然界中广泛存在）。从能量转移的角度看，过程Ⅱ主要是?能转化为?能。

如果用KOH溶液作为电解质溶液，写出该燃料电池的电极反应式
负极：______________________________?正极：_________________________________。

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

5、计算题  （经典回放）
阅读下列短文，完成问题：
汽车作为曾经推动人类文明向前跃进的现代社会的产物，在给人类的生活带来便捷舒适的同时，对自然生态环境的恶化也有难以推卸的责任。据6月15日我市政府发布的“2000年厦门环境状况公报”称：厦门大气污染主要来源于工业污染和汽车尾气，99％的一氧化碳和一氧化氮的排放来源于汽车尾气。我市近几年来汽车持有量的增长达20％，虽然空气质量居全国第四，但环保仍面临如汽车污染等问题的考验。
另据报道：将氢气应用于汽车发动机的技术已在我国研制成功；酒精作为燃料的汽车已在北京市、河南省使用；我市也有一部分汽车改用液化气作为燃料。
（1）汽车尾气中的大气污染物有（写化学式）____________，____________。
（2）我市将部分汽车排气管加装三效转换器，促使一氧化碳在排气管内与空气作用转化为二氧化碳，其反应式为
____________________________________________________________。
（3）请提出我市治理汽车污染的一条合理化建议：
____________________________________。
（4）就目前的情况看，氢气做燃料的汽车要投入使用前，你认为还要研究解决的问题有：_____________________________________________________________________________。
（5）若实验用氢气汽车运行1 km，需要2 858 kJ能量。现这辆汽车在我市环岛路上走一圈（约30 km），需要____________g氢气。（已知每克氢气燃烧放出142.9 kJ能量。）

参考答案：
（1）CO? NO
（2）2CO+O2====2CO2
(3)这是一道开放性问题，可能的答法有如下几类：A选项限制汽车的发展，如限制私人汽车的发展，发展公共交通。B选项将汽车全部加装三效转换器等汽车环保装置，使目前汽车尾气得到净化。C选项改用清洁环保型燃料，如酒精、液化气等。D选项使用电力汽车。E选?项加快研制如氢气等新型环保能源，研制核能的民用化等；
(4)这是一道开放性问题，可能的答法有如下几类：A选项关于氢气的来源问题，如何获得大量而廉价的氢气?B选项关于氢气的保存和运输问题，如何储存和运输大量的氢气?C选项关于氢气在汽车上的使用问题，如汽车上如何灌装一定量的氢气?D选项关于氢气使用的安全问题，如何防止氢气在使用、储存和运输时与空气混合爆炸？
（5）600

本题解析：
此题是以环境保护和能源开发情境设置的试题，其中（3）和（4）为开放性试题。通过此题，使学生认识到我国环境污染的严重性，认识到人类文明与环境恶化的双重性，了解我国新能源开发的迫切性，更强调了公民治理环境的参与性，增强了学生将所学知识运用到环保建设中的意识，使学生养成运用知识研究问题、解决问题的思想方法，让学生成为环保的参与者，体验创造的价值和魅力，激发创新精神。

本题难度：简单