1、选择题  细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是
A.分化发生在生物体的整个生命进程中
B.分化是由于在个体发育过程中不同细胞的遗传信息的执行情况不同
C.未离体的已分化细胞不会表现出全能性
D.分化过程中遗传物质发生了改变

参考答案：D

本题解析：试题分析：分化贯穿了生物体的整个生命历程；分化是由于在个体发育过程中不同细胞的遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达；已分化细胞表现出全能性的前提条件是离体；分化过程中遗传物质不发生了改变。故选D
考点：本题考查细胞分化的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

本题难度：简单

2、选择题  多聚核糖体是指合成蛋白质时，多个核糖体串联附着在一条mRNA分子上，形成的似念珠状结构。多聚核糖体可以增加肽链的合成效率，如下图所示，对此过程的理解不正确的是

A.此过程是在细胞质中进行的
B.核糖体移动方向为从左向右
C.每条多肽链的合成时间缩短
D.合成出的蛋白质有相同结构

参考答案：C

本题解析：试题分析：多聚核糖体中多个核糖体串联在一条mRNA上，以同一模板合成多条相同的多肽链，每条多肽链合成的时间并没有改变，但同时有多条多肽链正在合成，因此短时间内能合成大量相同的多肽链，提高了翻译的效率。
考点：本题考查了基因表达的第二阶段翻译的过程，意在加强学生对翻译过程中模板，核糖体行使的功能，以及多聚核糖体意义的理解。

本题难度：简单

3、选择题  DNA聚合酶是DNA复制过程中必需的酶，右图中的曲线a表示脱氧核苷酸含量，曲线b表示DNA聚合酶的活性，由图可以推知

A.间期是新的细胞周期的开始
B.间期细胞内发生转录
C.间期细胞内发生RNA复制
D.间期细胞内发生DNA复制

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图可知脱氧核苷酸含量上升酶活性开始上升，当酶活性上升时脱氧核苷酸含量下降，说明在酶的作用下脱氧核苷酸被利用，故选D。A从图中无法得出，故A错误。转录和RNA复制都需要核糖核苷酸为原料，故B、C错误。
考点：本题考查DNA复制相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对信息提取分析能力。

本题难度：简单

4、选择题  基因是有“遗传效应”的DNA片段，下列哪项不是 “遗传效应”的含义
A.能控制一种生物性状的表现
B.能控制一种蛋白质的合成
C.能决定一种氨基酸的位置
D.能转录成一种ｍRNA

参考答案：C

本题解析：试题分析：基因是控制生物性状的基本单位,是具有遗传效应的DNA版段。“遗传效应”是控制生物的性状，而基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成来实现的；组成蛋白质的氨基酸约有20种，基因不只是决定一种氨基酸的位置，而是决定组成蛋白质的所有氨基酸的位置。
考点：本题从基因的定义分析考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

5、选择题  用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病死亡(　　)
A.加热杀死的
B.活的，但缺乏多糖荚膜
C.加热杀死的肺炎双球菌和缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合
D.既缺乏多糖荚膜又加热杀死的

参考答案：C

本题解析：试题分析：肺炎双球菌分为R型细菌和S型细菌，其中S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，可使小鼠患败血症死亡；而R型细菌无多糖类的荚膜，无毒性，不会使小鼠患败血症。细菌高温加热后被灭活，不会使小鼠患败血症死亡，但加热杀死的S型细菌存在某种“转化因子”可将活的R型细菌转化成S型细菌，从而使小鼠患败血症死亡。故选C
考点：本题考查肺炎双球菌的体内转化实验。
点评：本题考查考生对教材中探究实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

本题难度：困难