1、选择题  右图表示病毒进入人体后，机体细胞产生干扰素的过程

及干扰素的作用机理。下列有关叙述不正确的是
A.该图表示人体细胞受到病毒侵染时，诱导细胞核中干扰素的细胞是人体内的T细胞
B.图中产生干扰素的细胞是人体的T细胞
C.干扰素能直接进入人体的病毒起到抑制其繁殖的作用
D.图中所示的两个细胞均含有干扰素基因和抗病毒蛋白基因

参考答案：C

本题解析：本题考查免疫的相关知识。干扰素属于淋巴因子，只能起增强细胞免疫的作用，而不能直接对进入人体的病毒起抑制其繁殖的作用，直接抑制病毒繁殖的是抗体。故选C

本题难度：困难

2、选择题  人体内多种激素之间表现为协同作用。下图是某同学对此作的归纳，其中有误的是

A.①
B.②
C.③
D.④

参考答案：A

本题解析：试题分析：胰岛素在血糖调节中起作用，在生长发育方面具有协调作用的是生长激素和甲状腺激素；①有误。
考点：本题考查激素间的作用，意在考查对定义的理解应用。

本题难度：简单

3、选择题  下图为某健康人的血糖变化情况，此人在11时前仅进了早餐，下列有关叙述正确的是

A.A点时体内分泌的胰高血糖素增加，B点时体内分泌的胰岛素增加。
B.胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定
C.B点时，为维持血糖水平，肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液
D.激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动

参考答案：C

本题解析：试题分析：A点时，人刚刚吃了早饭，血糖浓度有升高趋势，此时胰岛素分泌增多以降低血糖含量；胰岛素和胰高血糖素之间的关系为协同作用而非拮抗作用；激素通过血液循环运输给全身的各个细胞，但只能作用于对应的靶细胞或靶器官。故答案为C。
考点：本题考查人体血糖平衡的调节。
点评：血糖的正常范围为0.8-1.2g/L，主要依靠胰岛素和胰高血糖素进行调节。

本题难度：困难

4、选择题  用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（如图）进行反射活动实验。下列分析合理的是

A.若刺激A端不能看到左后肢收缩活动
B.若刺激B端能看到左后肢收缩活动
C.若剪断后刺激某点出现收缩活动，该活动称为反射
D.兴奋传导只能从C→
E.这种单向性是由突触的结构所决定的

参考答案：D

本题解析：由图可知刺激A可看到左后肢收缩，刺激B不能看到左后肢收缩，只有发射弧结构完整发生的才叫发射，答案D。

本题难度：简单

5、选择题  人在寒冷环境中，机体产生一系列的反应，抵御寒冷。以下叙述中不正确的是
A.皮肤毛细血管舒张，散热减少
B.皮肤毛细血管收缩，使体表血流量减少
C.骨骼肌不自主颤栗，使产热增多
D.甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，使机体产热增加

参考答案：A

本题解析：试题分析：人在寒冷环境中，冷觉感受器产生兴奋，通过传入神经将兴奋传入下丘脑体温调节中枢，下丘脑体温调节中枢经过综合分析处理，产生兴奋，通过传出神经，使骨骼肌不自主颤栗，使产热增多，立毛肌收缩，产生“鸡皮疙瘩”，使产热增加、散热减少，肾上腺分泌的肾上腺素增加，促进细胞代谢，增加产热，皮肤毛细血管收缩，使体表血流量减少，汗腺分泌汗液减少，减少散热，另外甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，使机体产热增加。所以A项错误。
考点：本题考查体温调节的知识。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解体温调节的过程。

本题难度：简单