1、选择题  下列有关人脑功能的说法错误的是
A.语言功能是人类特有的高级功能
B.大脑V区受损患者不能听懂别人说话
C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行控制
D.由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关

参考答案：B

本题解析：试题分析：
A. 语言功能是人类特有的高级功能，由言语区控制；正确。
B. 大脑H区受损患者不能听懂别人说话,V区受损患者不能看懂文字；错误。
C. 脑中高级中枢对脊髓中相应低级中枢进行控制；正确。
D. 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是大脑皮层下的海马区，长期记忆可能与新突触的建立有关；正确。
考点：人脑功能。
点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。

本题难度：困难

2、选择题  图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法错误的是

A.刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化
B.刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
D.兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变

参考答案：ABD

本题解析：试题分析：兴奋在神经元上以电信号形式传导，兴奋在突触处传递借助于神经递质，速度慢，因此刺激C处，A点先兴奋，D点后兴奋，故A错；D点处于突触后膜的神经元上，因此刺激D时，肌肉不能收缩，故B错；神经递质出细胞的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性，故C正确；根据乙图的结构可知，兴奋的方向是F→E，因此兴奋不能从E→F，故D错。
考点：本题主要考查兴奋的传导和传递过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下图为突触结构模式图,对其说法不正确的是

A.在a中发生电信号→化学信号的转变
B.信息传递需要能量
C.1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性
D.1中内容物释放至2中可以被3的某种物质特异性识别
E.1中内容物使b兴奋时
F.兴奋处外表面分布着负电荷

参考答案：B

本题解析：试题分析：在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，神经递质的释放需要能量，故A正确。突触小泡得释放是通过胞吐，依赖细胞膜的流动性，故B错误。神经递质能被突触后膜上的受体识别，故C正确。如果下一个神经元兴奋时，兴奋处外表面分布的是负电荷，故D正确。
考点：本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：简单

4、选择题  下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是

A.电表①不偏转，电表②偏转两次
B.a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
C.兴奋由c传到e时，发生电信号一化学信号—电信号的转换
D.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

参考答案：B

本题解析：试题分析：刺激c点，兴奋向b、d传递，电表②偏转两次。b所在的神经元为突触后膜，兴奋不能从突触后膜向突触前膜传递，电表①不偏转，A正确，B错误。兴奋由c传到e时，要经过一个突触传导，发生电信号一化学信号—电信号的转换，C正确。C点受刺激产生动作电位，若b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的，D正确。
考点：本题考查兴奋在神经纤维和突触间的传导相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，并运用所学知识解释相关生物学问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。以下分析正确的有

A.①②④图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞壁中的纤维素和果胶酶的降解有
B.①③⑤图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低有关。
C.从图①中可得出B品种的果实比A品种的果实耐贮运性好
D.依据该实验结果推测，桃果实采摘后可以通过适当降低温度来延缓果实软化。

参考答案：D

本题解析：本题考查知识点为曲线图的分析。①②③图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞壁中的纤维素减少，纤维素酶活性上升有关，A错误。①③⑤图显示桃果实成熟后硬度降低是与细胞中纤维素酶和果胶酶的活性升高有关，B错误。从图①中可得出A品种的果实比B品种的果实耐贮运性好，C错误。由于果实变软主要是由于酶的作用，降低温度可以降低酶活性从而延缓果实软化，D正确。

本题难度：困难