1、选择题  2009年03月18日《科技日报》上海交大Bio-X中心主任贺林院士成功揭示了短指症致病机理，从而为有效防治该病提供了可能。已知短指（B）对于正常指（b）是显性；会说话（D）对聋哑（d）是显性。一位正常指聋哑人的父亲是短指症，母亲为正常，父母都会说话。问正常指聋哑人父母的基因型是什么？他的妹妹患病的概率多大？
A.父BBDd、母bbDD1／8
B.父BBDD、母bbDd3／8
C.父BbDd、母bbDd5／8
D.父BbDd、母bbDD1／2

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

2、选择题  下列关于肺炎双球菌的体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验的叙述不正确的是
A.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是转化因子
B.噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA
C.噬菌体需分别用含35S和32P标记的大肠杆菌培养
D.两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质区分开后研究各自的效应

参考答案：A

本题解析：试题分析：本题考查“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”。
A．格里菲思的肺炎双球菌转化
（1）、实验过程及现象
①S型细菌小鼠体内?死亡，鼠体内有S型细菌。
② R型活细菌?小鼠体内?不死存活
③加热杀死的S型细菌小鼠体内?不死存活
④ R型活细菌?
?加热杀死的S型细菌??小鼠体内?死亡鼠体内有S型和R型细菌。
（2）、结论：加热杀死的S型细菌中含有转化因子将R型细菌转化为S型细菌；错误。
B．噬菌体侵染细菌实验证明亲子代之间具有连续性的物质是DNA，噬菌体的遗传物质是DNA；正确。
C．噬菌体属于病毒，生命活动离不开细胞，需分别用含35S和32P标记的大肠杆菌培养；正确。
Ｄ．两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质区分开后单独的、直接的观察它们的作用；正确。
考点： DNA是遗传物质的实验分析。
点评：本题考查了探索遗传物质的实验，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。

本题难度：简单

3、选择题  下图是人类遗传病的系谱图，若母亲是纯合体，则该病的致病基因可能是

[? ]
A．X染色体上的显性基因
B．常染色体上的显性基因
C．常染色体上的隐性基因
D．X染色体上的隐性基因

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是
A.所有生物的遗传物质都是DNA
B.真核生物，原核生物，大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA
C.动物，植物，真菌的遗传物质是DNA，除此之外的其他生物的遗传物质是RNA
D.真核生物，原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA

参考答案：B

本题解析：试题分析：生物包括真核生物、原核生物和非细胞结构生物——病毒，病毒中的核酸只有一种：DNA和RNA，所以病毒包括DNA病毒和RNA病毒，真核生物、原核生物和DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA。
考点：本题考查遗传物质的知识。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解病毒包括DNA病毒和RNA病毒，DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA病毒的遗传物质是RNA。

本题难度：困难

5、选择题  某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
A.存活、存活、存活、死亡
B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活
D.存活、死亡、存活、存活

参考答案：D

本题解析：试题分析：解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌。
①S型菌的DNA＋DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活。
②R型菌的DNA＋DNA酶，DNA被水解，不起作用，加入S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡。
③R型菌＋DNA酶，DNA酶对细菌不起作用，高温加热后冷却，DNA酶变性失活，R型菌被杀死，但是R型菌的DNA有活性（冷却后复性），加入S型菌的DNA，没有了R型活菌，不能转化，也就相当于把两种DNA注射入小鼠体内，两种DNA没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，估计会被降解，小鼠存活。
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，和③类似，也是两种DNA，无毒，小鼠存活。
考点：考查肺炎双球菌的转化实验
点评：难度中等，理解肺炎双球菌的转化实验。

本题难度：简单