1、选择题  下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是
A.用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟
B.用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂
C.用适宜浓度乙烯处理生长期的芦苇，可提高产量
D.用适宜浓度2
E.4—D处理插条
F.可促进插条生根

参考答案：D

本题解析：本题考查的是植物激素及植物生长调节剂应用。生长素不能加快果实成熟，加快果实成熟的是乙烯，A错；用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可促进细胞分裂，B错；用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量，C错；用适宜浓度2,4—D处理插条,可促进插条生根，D正确。故本题选D。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于抗体的说法，正确的是
A.抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNA
B.抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原
C.人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有
D.产生抗体的细胞是T细胞

参考答案：C

本题解析：试题分析：抗体是由浆细胞合成分泌的免疫活性物质，其本质是蛋白质，能与抗原特异性结合，主要分布是血清中，在组织液和外分泌液中也有少量，所以C选项符合题意。
考点：考查抗体的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  下图是人体甲状腺激素分泌的调节机制示意图（A和B代表激素，①②③④代表过程），下列有关叙述正确的是

A.甲代表下丘脑
B.B代表促甲状腺激素释放激素
C.甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节
D.当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌

参考答案：ACD

本题解析：本题考查的是甲状腺激素分泌的调节机制。由图可知甲代表下丘脑；B代表促甲状腺激素；甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节；当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌。故本题选ACD。

本题难度：一般

4、选择题  如图是分泌细胞分泌的某种物质欲靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是

A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合
C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞

参考答案：C

本题解析：试题分析：据图可知，分泌细胞的分泌物是通过血浆的运输到达靶细胞的，故A正确。分泌细胞的分泌物（激素）与靶细胞膜上的糖蛋白结合，将信息传递给靶细胞，故B正确。如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是垂体细胞，故C错。由于存在反馈调节，故甲状腺激素可以作用于垂体和下丘脑，故D正确。
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：一般

5、选择题  “植物人”失去了躯体感觉和躯体运动的能力，但依然是活着的人，原因之一是其
A.呼吸中枢正常
B.运动中枢正常
C.小脑正常
D.听觉中枢正常

参考答案：A

本题解析：由于“植物人”失去了躯体感觉和躯体运动的能力，所以小脑的功能不正常；听觉中枢属于躯体感觉中枢，所以听觉中枢也不正常；而人体的呼吸中枢和心血管运动中枢是人体的活命中枢，“植物人”依然是活着的人，就是因为人体的呼吸中枢和心血管运动中枢能够正常活动。

本题难度：困难