1、选择题  下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识，解释错误的是
A.提倡慢跑，可防 止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀
B.零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解
C.马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用
D.作物种子贮藏前 需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸

参考答案：C

本题解析：试题分析：提倡慢跑，提倡有氧呼吸运动，A正确；零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，又不会冻伤果蔬，又可减少有机物的分解，B正确；马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用，C错；作物种子贮藏前 需要干燥，在晒干的过程中，失去的是自由水，D正确。
考点：本题考查细胞呼吸的应用，意在考查考生运用所学知识的能力。

本题难度：困难

2、选择题  下列有关植物组织培养的叙述，正确的是
A.植物组织培养没有体现植物细胞的全能性
B.二倍体植株的花药经植物组织培养后得到稳定遗传的植株
C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物组织培养原理是植物细胞的全能性；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化处理后会得到单倍体植株，然后再经秋水仙素处理，才能得到稳定遗传的二倍体植株；胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料外包上人工薄膜，可制成人工种子；故选D。
考点：植物组织培养。
点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。

本题难度：简单

3、选择题  如图表示绿色植物体内某些代谢过程中的物质变化，A,B,C分别表示不同的代谢过程，以下表述正确的是

A.水参与C中的第二阶段
B.B在叶绿体类囊体结构上进行
C.A中产生的氧气参与C的第二阶段
D.X代表的物质可用于植物的各项生命活动

参考答案：A

本题解析：通过图解可以判断：a表示光反应过程；表示暗反应过程，此过程发生在叶绿体基质中；c表示有氧呼吸。水参与有氧呼吸的第二阶段；光反应产生的氧气参与有氧呼吸的第三阶段；X代表ATP，ATP应从叶绿体的囊状结构移向叶绿体的基质。

本题难度：困难

4、选择题  如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是

A.该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
B.e-f上升的因素是麦芽糖的量，而酶量为无关变量，故整个实验中应设置“酶量一定”
C.如果温度升高或降低5℃，f点将下移
D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

参考答案：D

本题解析：试题分析：酶在反应前后性质和数量都不发生变化，所以a代表麦芽糖酶，从图中可以看出，酶a和反应底物b专一性结合使b分解为c和d，A项正确；从图乙可以看出，e-f段催化速率随着麦芽糖量的变化而变化，说明麦芽糖为单一变量，酶量为无关变量，B项正确；因图乙表示在最适温度下，故温度升高或降低都会使酶活性下降，而导致催化速率下降，C项正确；麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能和斐林试剂反应出现砖红色沉淀，故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解，D项错误。
考点：本题考查酶的特点、影响酶的条件及还原性糖的颜色鉴定，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能的能力。

本题难度：一般

5、选择题  酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。下列说法正确的是
A.活细胞内合成酶需核糖体直接参与
B.DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子
C.酶进出细胞的方式是胞吞和胞吐
D.胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失

参考答案：D

本题解析：酶的本质绝大多数是蛋白质，极少数是RNA，所以A、B选项是错误，酶只有从细胞中出来，不能进入细胞内，所以C选项错误，D选项中胃蛋白酶的最适pH值是1.5-2.0，而小肠液为8.0左右，所以酶变性失活。

本题难度：困难