1、选择题  下图示“用切下的燕麦胚芽鞘为材料，验证生长素的极性运输”的实验过程，仔细分析下面实验，判断经过一段时间后，普通琼脂块甲和乙的成分中是否含有生长素?

A.甲含有生长素，乙不含有
B.乙含有生长素，甲不含有
C.甲、乙都含有生长素
D.甲、乙都不含有生长素

参考答案：A

本题解析：生长素由产生部位运送到作用部位，是一个极性运输的过程，只能由形态学的上方运送到形态学下方，所以甲中有生长素，乙中没有生长素。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于激素的阐述，不正确的选项是
A.激素是有机分子
B.激素是信息分子
C.激素直接参与细胞内多种生命活动
D.激素具有微量和高效的特点

参考答案：C

本题解析：试题分析：激素对生物体生命活动起调节作用，不直接参与细胞内多种生命活动，所以激素是信息分子，只作用于相应的靶细胞、靶器官，激素具有微量高效的特点，化学本质是有机分子。
考点：考查激素调节的特点
点评：难度中等，理解激素的作用是调节作用，不直接参与生物体的生命活动。

本题难度：简单

3、选择题  在太空船上处理过的材料做如下图所示实验：有关此实验说法中正确的是

A.生长素浓度：a＞b＞c=d，①②③④胚芽都出现生长现象
B.生长素浓度：a＞c=d＞b，①生长最快
C.生长素浓度：a＞d＞c=b，③生长最快
D.生长素浓度；a=b=c=d，①②③④生长状况基 本相同

参考答案：B

本题解析：试题分析：单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。根据题意和图示分析可知：在太空船上，由于失重原因，所以在处理过的材料中，c与d的生长素浓度相等，但单侧光照射不受影响，所以a＞b。因此，它们所含生长素浓度的关系是a＞c=d＞b；对于胚芽来说，浓度越大，促进作用越大，所以①生长最快，故选B。
考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生理解生长素功能的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。

本题难度：一般

4、选择题  当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程如下，其中正确步骤是：
①下丘脑渗透压感受器兴奋?②大脑皮层兴奋产生渴觉?③下丘脑分泌抗利尿激素增加
④摄水量增加?⑤减少尿的排出
A.①→②→③→④→⑤　　
B.②→①→④→③→⑤
C.①→②→④或①→③→⑤　　　
D.②→①→④或②→①→③→⑤

参考答案：C

本题解析：试题分析：当饮水不足时，细胞外液渗透压升高，就会刺激下丘脑渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，促进肾小管对水的重吸收，减少尿量。同时刺激大脑皮层产生渴觉，主动饮水，使细胞外液渗透压下降，从而达到平衡，故选C。
考点：本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是
A.食物链中捕食关系的维持需要生物群落内的反馈调节
B.甲状腺激素、性激素、胰岛素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑
C.反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础
D.当细胞中的ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，这属于负反馈

参考答案：B

本题解析：试题分析：生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能够抑制或者减弱最初发生的变化所产生的影响，使得生态系统达到和维持稳态；A正确。甲状腺激素、性激素和肾上腺素都可以通过反馈调节直接作用于下丘脑和垂体；B错误。生态系统稳态的原因是生态系统具有自我调节能力，基础是反馈调节；C正确。负反馈：反馈信息与原来输入的信息起相反作用，使输出信息减弱的条件，而ATP供过于求时，ATP会干扰ATP合成酶的作用，使得ATP减少，属于负反馈；D正确。
考点：本题考查生态系统的稳态、内环境的稳态中的反馈调节，意在考查考生的识记能力和迁移应用能力。

本题难度：简单