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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高中生物知识点复习《细胞的分子组成》高频试题特训(2017年最新版)(十)
2017-08-25 08:56:31 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、选择题  用碘液、苏丹III和双缩脲试剂测得甲乙丙三种植物的干种子中三类有机物的颜色反应如下表:其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,下列有关说法不正确的是

A.甲种子中主要含有淀粉,乙种子中主要含有脂肪,丙种子中主要含有蛋白质
B.碘液,苏丹III染液和双缩脲试剂与相应的物质发生颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色
C.在观察时可能用到显微镜
D.三种试剂的使用可能需要水浴加热


参考答案:D


本题解析:试题分析:碘液与淀粉反应呈蓝紫色,双缩脲试剂与蛋白质反应呈紫色,苏丹III将脂肪染成橘黄色故B正确。据表格分析,A正确。观察脂肪分子染色要用显微镜,故C正确。三种试剂的使用都不需要水浴加热,故D正确。
考点:本题考查有机物检测相关知识,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能能力。


本题难度:困难



2、选择题  2011年5月中旬,一场“毒黄瓜”引起的疫病开始在德国蔓延并不断扩散至各国,欧洲一时陷入恐慌。经科学家实验查明,这些黄瓜其实是受到肠出血性大肠杆菌(EHEC)“污染”,食用后可引发致命性的溶血性尿毒症,可影响到血液、肾以及中枢神经系统等。对这种可怕病原体的描述,叙述正确的是
A.一根黄瓜上的所有细菌可以看做种群
B.EHEC细胞中只含有四种脱氧核糖核苷酸
C.实验室中培养EHEC必须用活的动植物细胞
D.EHEC是寄生生活,在生态系统中属于分解者


参考答案:B


本题解析:本题考查的是生物学基本概念的有关内容。由题意可知,一根黄瓜上的所有细菌可以看做多个种群,A错;EHEC细胞中只含有四种脱氧核糖核苷酸,为A、G、C、T,B正确;EHEC为细菌可用普通培养基培养,C错;EHEC是寄生生活,在生态系统中属于消费者,D错。故本题选B。


本题难度:困难



3、选择题  下列有关细胞器的说法正确的是
A.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B.线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C.叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有蛋白质和磷脂等成分
D.在机体免疫反应中,浆细胞内高尔基体活动会加强


参考答案:D


本题解析:试题分析:噬菌体属于病毒,没有细胞结构,也没有核糖体。故A不正确。有氧呼吸的场所有细胞质基质和线粒体,葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行的。故B不正确。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,但不是所有生物都含有叶绿体。故C不正确。浆细胞能合成并分泌抗体,而抗体合成后需要高尔基体加工。所以D正确。
考点:细胞的结构——细胞器
点评:本题较容易,要求学生识记细胞的结构,了解各种细胞器的分布、组成及功能。


本题难度:简单



4、选择题  用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器,经测定它们有机物的含量如图所示。以下有关说法正确的是

A.若细胞器甲是线粒体,则葡萄糖进入线粒体被彻底氧化分解
B.细胞器乙只含有蛋白质和脂质,肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关
C.若细胞器丙不断地从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成
D.发菜细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙


参考答案:C


本题解析:试题分析:若甲是线粒体,则葡萄糖不会进入线粒体,而是在细胞质基质中先分解成丙酮酸,再以丙酮酸的形成进入线粒体进行第二、三阶段的反应,A项错误;细胞器只含有蛋白质和脂质,则可能是内质网、高尔基体、溶酶体等,其中滑面内质网主要参与脂质的合成,与分泌蛋白无关,溶酶体与分泌蛋白也无关,B项错误;细胞器丙只含有蛋白质和核酸,可能是核糖体,若从内质网上脱落下来,则核糖体合成的多肽链无法进入内质网,则影响分泌蛋白的合成和加工,C项错误;发菜属于蓝藻,是原核生物,只有一种细胞器核糖体,所以两者共有的细胞器只有丙,D项错误。
考点:本题考查细胞器的结构和功能、原核细胞和真核细胞的区别,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:一般



5、选择题  甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如下图所示。下列叙述错误的是

A.与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体
B.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是逆浓度的转运过程
C.用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为③①②⑥④
D.若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的—COOH


参考答案:C


本题解析:试题分析:c过程属于蛋白质的加工修饰,因此与之有关的细胞器有内质网、高尔基体和线粒体,故A正确;细胞内的碘浓度高于血浆中的碘浓度,而碘还能进入细胞,说明碘的运输方向是逆浓度梯度,故B正确;分泌蛋白首先在内质网上的核糖体上合成,然后经过内质网、高尔基体的加工修饰,最后排出细胞外,故C错;氨基酸脱水缩合产生的水中,氧原子来自羧基,故D正确。
考点:本题主要考查蛋白质的合成过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。


本题难度:简单



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