1、选择题  人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是?

A.激素A是促肾上腺素释放激素
B.激素B是促甲状腺激素释放激素
C.激素C是甲状腺激素
D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素减少

参考答案：C

本题解析：试题分析：下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞以及它们分泌的激素之间的关系，考查了学生的识图能力、分析能力和综合能力，能力要求C。甲状腺激素的调节是一种反馈调节，其过程是在大脑皮层的影响下，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素；若甲状腺激素的含量过多，又会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺释放激素和促甲状腺激素，从而使甲状腺激素的浓度降低。碘元素是合成甲状腺激素的原料，当体内缺乏碘元素时，使甲状腺激素的合成减少，造成甲状腺代偿性增生肿大(地方性甲状腺肿)。碘元素进入细胞需要载体和消耗线粒体提供的能量，其转运方式是主动运输。人在寒冷或情绪紧张时，下丘脑神经分泌细胞释放的激素增加，使垂体的分泌活动增强，从而促使甲状腺分泌的甲状腺激素增多。
考点：考查激素调节的相关知识。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

本题难度：困难

2、选择题  子宫内膜在月经周期会逐渐增厚，此与下列何种激素直接作用有关？
A.肾上腺素与甲状腺素
B.动情素（estrogen）与黄体激素（progesterone）
C.促性腺素释放素（GnRH）
D.促滤泡成熟素（FSH）与黄体成长素（LH）

参考答案：B

本题解析：影响月经周期的激素主要为LH、FSH、动情素与黄体激素
LH与FSH属于促生殖激素，主要作用于卵巢；
动情素与黄体激素属于生殖激素，主要作用于子宫
?

本题难度：简单

3、选择题  下列属于人体第二道防线的是
A.吞噬细胞吞噬并消灭病原体
B.唾液中的溶菌酶杀死病原体
C.抗体与抗原发生特异性结合
D.效应T细胞清除体内癌细胞

参考答案：B

本题解析：试题分析：免疫分特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫有两道防线：皮肤和粘膜为第一道防线，吞噬细胞和体液中的杀菌物质为第二道防线；特异性免疫为人体第三道防线。 答案选B。
考点：本题考查免疫知识，意在考查知识的识记及应用。

本题难度：困难

4、选择题  某同学将若干只刚孵化的小鸭分成甲、乙、丙三组，甲、乙两组与母鸭隔离，给甲组展示一可移动的大气球，同时放母鸭叫的录音；给乙组放在一只猫的周围，同时也放母鸭叫的录音；丙组仍与母鸭同处。实验持续若干天。下列叙述不正确的是
A.甲、乙两组在本实验中均可称为实验组
B.乙组将会认为猫是它们的母亲，但不会发出猫叫声
C.由于本能，甲组将尾随气球而移动
D.本实验的目的之一是研究鸭后天性行为形成的原因

参考答案：C

本题解析：试题分析：可以看出，在该实验中丙组为对照组，甲乙两组都是实验组，所以A答案正确；本实验把小鸭放在不同的生活环境中，目的就是研究鸭后天性行为的形成原因，所以，D也正确；乙组将小鸭与小猫放在一起，小鸭会印随学习，会认为猫是它们的母亲，所以B答案也正确；甲组的小鸭也会通过印随学习随气球而移动，但是印随是小鸭的后天学习行为，而不是小鸭的本能，所以C答案叙述有错误。
考点：印随
点评：解答此题应从以下两个方面入手。首先认真读题，注意找出实验组和对照组以及变量，其次是联系所学知识对四个答案选项进行分析。本题属于对审题、理解层次的考查。

本题难度：一般

5、选择题  健康的人吃了过咸的食物后，不会引起
A.下丘脑渗透压感受器兴奋
B.大脑皮层产生渴觉
C.血液中抗利尿激素含量升高
D.尿量增加

参考答案：D

本题解析：健康的人吃了过咸的食物后，细胞外液渗透压增高，抗利尿激素分泌增多，减少水分排出，尿量减少。

本题难度：一般