1、选择题  安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出

A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D.长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化

参考答案：B

本题解析：试题分析：由题意可知取食的专一性，故A正确。长筒花需要借助长舌蝠传粉，如果在没有长舌蝠存在的地方长筒花无法授粉不能进行繁衍，故B错误。生物现存的状态是自然选择的结果，故C正确。生物之间存在共同进化，故D正确。
考点：本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对信息提取分析能力。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于生物进化的叙述，不正确的是
A.一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。
B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程。
D.最早登陆的生物是原始的两栖类。

参考答案：BCD

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  虫煤花与某些能传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因解释正确
A.定向变异的结果
B.种内互助的结果
C.种内斗争的结果
D.长期相互选择的结果

参考答案：D

本题解析：显花植物在其进化过程中，偶尔出现了花瓣鲜艳并能产生花蜜的变异类型，可引来昆虫帮助传粉，使后代的生活能力得以加强。对于昆虫来说，共采食花粉或吸食花蜜，可使食物来源得到保证，从而使种群迅速发展。经过长期的相互选择，植物的花经过长期演变成为越来越适于昆虫采食花粉或吸食花蜜的结构的虫媒花，昆虫则从构造上越来越活于采食花粉并能帮助植物传粉。

本题难度：简单

4、选择题  下图示有捕食关系的两个种群。下列相关叙述错误的是

A.通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群
B.甲种群可以调节乙种群的个体数量
C.甲种群对乙种群的进化起抑制作用
D.甲乙种群相互选择共同进化

参考答案：C

本题解析：试题分析：据图分析，先到波峰的甲为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，则通过捕食，甲种群的能量可以流向乙种群；A正确。甲种群可以调节乙种群的个体数量，乙种群也可以调节甲种群的个体变化，信息传递是双向的；B正确。不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，如甲、乙种群相互选择，实现共同进化；D正确。
考点：本题考查捕食关系、共同进化等相关知识，考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

本题难度：困难

5、选择题  下列关于现代生物进化理论的叙述，错误的是
A.种群是生物进化的基本单位
B.隔离一定会导致新物种的形成
C.自然选择决定生物进化的方向
D.种群进化的实质是种群内基因频率的改变

参考答案：B

本题解析：新物种的形成的标志是生殖隔离，但地理隔离不一定形成新物种。

本题难度：困难