1、选择题  某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤水分等原因不能在第二年长成植株。按照达尔文的观点，这种现象说明
A.物种是可变的
B.过度生殖，生存斗争
C.选择的不定向性
D.用进废退、获得性遗传

参考答案：B

本题解析：生物的高繁殖率和低成活率是生物对环境的适应。这是因为在生存斗争中，绝大多数个体死亡，少量个体生存。

本题难度：一般

2、选择题  下列有关达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较中，错误的有
A.后者以种群为研究对象
B.两者都认为生物的变异是自然选择的基础
C.两者都认为突变和基因重组是变异的重要来源
D.后者认为新物种形成的标志是产生生殖隔离

参考答案：C

本题解析：试题分析：达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的两个重要区别是：（1）研究单位不同：前者以个体为单位，后者以种群为单位；（2）遗传与变异的解释：前者不能从本质上解释遗传和变异的实质，后者从基因的水平进行了解释。故选C
考点：本题考查达尔文自然选择学说与现代生物进化理论。
点评：本题意在考查考生的识记能力和分析比较能力，属于容易题。

本题难度：简单

3、选择题  某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力。清除出河底大部分含镉的沉积物后，经过9代繁衍，研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感。下列说法正确的是
A.蠕虫对镉有抵抗力是镉诱导基因突变的结果
B.清除镉后，环境对相应抗性基因的选择作用减弱
C.蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种
D.在清除镉后的9代繁衍中，蠕虫种群发生了退化

参考答案：B

本题解析：试题分析：蠕虫对镉的抗性的产生是镉对蠕虫选择的结果，清除出河底大部分含镉的沉积物后环境对镉的抗性基因的选择作用将会减弱，抗性基因的频率将会下降，从而导致生物进化。新物种的产生必须要出现生殖隔离。
考点：本题考查自然选择相关知识。意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：一般

4、选择题  马与驴属于两个不同的物种，交配产生的后代骡是不可育的，这种现象在生物学上称为
A.突变
B.基因重组
C.生殖隔离
D.地理隔离

参考答案：C

本题解析：试题分析：不同物种无法交配，或者交配成功，也不能产生可育后代，为生殖隔离，故C正确。突变是基因突变和染色体变异，故A错。基因重组是有性生殖产生新的基因型配子，形成新基因型受精卵，故B错。地理隔离是同一种生物由于地理的障碍分成不同种群，使种群间不能发生基因交流的现象，故D错。
考点：本题考查生物进化相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：简单

5、选择题  马和驴体细胞的染色体分别为64条和62条，骡是马和驴杂交的后代，其体细胞的染色体数为63条，由此可以推测
A.马和驴之间不存在生殖隔离
B.马和驴的遗传信息相同
C.骡可进化成一个新物种
D.骡无生殖能力

参考答案：D

本题解析：试题分析：骡体内的63条染色体有32条来自于马，31来自于驴，因此这63条染色体中没有同源染色体，因此骡不能进行正常的减数分裂，不能产生生殖细胞，因此无生殖能力。从而证明马和驴之间存在生殖隔离。故答案选D。
考点：隔离与物种的形成
点评：本题重在考查学生的理解能力和分析问题的能力，属于中档题。

本题难度：一般