1、选择题  将用3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后，合成物质X并分泌到细胞外，如图，其中的①②及物质X分别是
核糖体―→①―→②细胞膜细胞外
A.内质网、线粒体、胰岛素
B.内质网、高尔基体、胰蛋白酶
C.高尔基体、内质网、胰蛋白酶
D.内质网、高尔基体、呼吸酶

参考答案：B

本题解析：试题分析：根据题意可知此题考查分泌蛋白的合成和分泌，氨基酸在核糖体脱水缩合形成多肽后，然后经①内质网和②高尔基体加工、运输之后，最终形成蛋白质分泌到细胞外；呼吸酶属于胞内蛋白，而胰蛋白酶、胰岛素属于分泌蛋白，B项正确。
考点：本题考查分泌蛋白的合成和分泌及分泌蛋白的种类，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单

2、选择题  下列模式图表示几种细胞器,有关说法正确的是

A.衣藻细胞同时含有A、B、C、D、E、F
B.绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
C.口腔上皮细胞A、D、F比唾液腺细胞多
D.F与D均含有磷脂和蛋白质

参考答案：A

本题解析：试题分析：据图分析，A是高尔基体，B是中心体,C是线粒体，D是内质网，E是叶绿体,F是核糖体,衣藻是低等植物，为真核生物，故A正确。不是所有绿色植物细胞都含叶绿体，如根细胞，故B错。唾液腺细胞合成分泌唾液淀粉酶，故核糖体和高尔基体，内质网较口腔上皮细胞多，故C错。核糖体无生物膜，故无磷脂，故D错。
考点：本题考查细胞器相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；识图能力。

本题难度：简单

3、选择题  19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义是
A.证明病毒不具有细胞结构
B.使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C.发现动植物细胞的不同之处
D.证明生物之间存在亲缘关系

参考答案：D

本题解析：试题分析：通过对动植物细胞的研究而揭示细胞统一性和生物体结构统一性的，是建立于19世纪30年代的细胞学说，这是自然科学史上的一座丰碑，被誉为20世纪三大科学发现之一，证明了生物之间存在亲缘关系。
考点：本题考查细胞学说的意义。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解细胞学说是通过对动植物细胞的研究发现的，证明了动植物之间存在着亲缘关系。

本题难度：简单

4、选择题  在光学显微镜下可观察到的结构有①细胞膜 ②叶绿体 ③线粒体 ④核糖体 ⑤染色体
A.①②③
B.①③④
C.②③⑤
D.②④⑤

参考答案：C

本题解析：试题分析：在光学显微镜下观察不到细胞膜，只能观察到细胞内外之间存在界限；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下也观察不到。故选C
考点：本题考查细胞结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。

本题难度：困难

5、选择题  有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列叙述错误的是?
?
A.氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6mol
B.a值应当为O
C.氧浓度为c时，有50％的葡萄糖用于酒精发酵
D.d浓度时只进行有氧呼吸

参考答案：C

本题解析：氧浓度为c时,有氧呼吸消耗的葡萄糖为1.5 mol, 无氧呼吸消耗的葡萄糖为3 mol

本题难度：困难