1、选择题  在植物组织培养实验中，人们一般选用?的条件来促进芽的分化.
A.生长素含量高于细胞分裂素
B.生长素含量等于细胞分裂素
C.细胞分裂素含量高于生长素
D.生长素含量高于赤霉素

参考答案：C

本题解析：植物组织培养的过程是
脱分化?再分化
离体的组织、器官、或细胞————愈伤组织————胚状体——植株
在脱分化和再分化的过程中都需要在培养基中添加适当比例的生长素和细胞分裂素，以诱导细胞的脱分化和再分化。但两者的比例变化后，诱导的结果是不同的：当生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成（即有利于根的发生）；当细胞分裂素含量高于生长素时，则主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成（即有利于芽的发生）。

本题难度：一般

2、选择题  如图是某植株一个正在分裂的细胞,A、a、B是位于染色体上的基因,下列叙述正确的是

① 该植株的基因型为AaBB
②若该植株是由花粉发育来的,则其亲本是四倍体
③若该植株是由受精卵发育来的,则其配子是二倍体
④该细胞发生过基因突变
A.①②　　　
B.②④
C.①③
D.③④

参考答案：B

本题解析：试题分析：据图示基因的情况只能确定亲代的基因型为A_B_或_aB_，而不能肯定是AaBB，故①错误；图中显示着丝点分裂的变化，若是二倍体生物，则该图为有丝分裂后期的图像，图中着丝点分裂后形成的两条染色体上相应基因不同是由于间期发生了基因突变，故④正确；若是四倍体生物，则该图为减数第二次分裂后期的图像，产生的配子中含两个染色体组，但不能称为二倍体；故③错误；本图还可能是四倍体的单倍体(花粉粒发育来的)有丝分裂后期的图像，故②正确，因此答案选B。
考点：本题考查细胞分裂过程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

3、选择题  为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。以下说法正确的是

A.与B点相比，A点条件下限制CO2吸收量的主要因素是光照强度
B.与D点相比，限制C点玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量
C.施肥与CO2吸收量无关
D.与C点相比，A点施肥过少，限制CO2吸收量

参考答案：B

本题解析：试题分析：
A．与B点相比，A点条件下限制CO2吸收量的因素是土壤含水量；错误。
B．与D点相比，限制C点玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量；正确。
C．土壤含水量低于40％，施肥与CO2吸收量无关；错误。?
D.与C点相比，A点光照强度弱，限制CO2吸收量；错误。
考点：影响光合作用的因素。
点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：简单

4、选择题  将洋葱紫色外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，光学显微镜下观察到的现象是
A.液泡逐渐变小
B.液泡颜色由深变浅
C.原生质层与细胞壁逐渐分离
D.细胞膜的磷脂双分子层流动

参考答案：AC

本题解析：试题分析：将洋葱紫色外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，由于细胞失水，液泡会逐渐变小；细胞失水会使细胞液中的水减少，而溶质的量不变，所以液泡颜色会由浅变深；液泡的变小使原生质团变小，由于细胞壁的弹性小，原生质团的弹性大，这样原生质层就与细胞壁逐渐分离开来；本实验体现了生物膜的选择透过性。故答案选AC。
考点：洋葱紫色外表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原
点评：基础题，0.3g/mL的蔗糖溶液的浓度高于细胞液浓度，而蔗糖分子和细胞液中的溶质又不能通过原生质层，这样细胞中的水透过原生质层到细胞外，原生质团变小，产生质壁分离现象。

本题难度：一般

5、选择题  各种必需矿质元素的溶液培养大麦，48小时后测定几种离子的浓度占该离子开始浓度的百分比，结果如下表：
A.表中共有两组对照，一组是水分的吸收和矿质元素的吸收；一组是有光与无光
B.植物对矿质元素的吸收与光有关
C.植物对水和矿质元素的吸收是相对独立的
D.植物对矿质元素的吸收具有选择

参考答案：A

本题解析：试题分析：，由上表可知，表中出现三组对照：一组是有光与无光；一组是水分的吸收与矿质元素的吸收；还有一组是不同的矿质元素的吸收情况比较；在有光与无光条件下，植物对矿质元素的吸收不同，说明植物对矿质元素的吸收与光有关；.植物对水和矿质元素的吸收互不干扰，二者是相对独立的过程；植物对矿质元素的吸收情况不同，说明这种吸收具有选择性。
考点：本题考查植物对水分和矿质元素的吸收情况。
点评：本题有一定难度，图表信息的转化是能力考查的重要内容，对表中数据的分析是解答本题的关键，结合植物对水分和矿质元素的吸收等知识则不难解答此题。

本题难度：困难