1、选择题  下列关于酶的叙述中全部正确的组合是
①绝大多数酶是在核糖体上合成的，生物体缺乏某种酶就可能出现这种酶缺乏症
②胰岛B细胞一定能产生酶；酶只有在细胞内才起催化作用
③生物体内的酶都是由活细胞产生的，都经过细胞膜分泌出去
④同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
⑤低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
⑥酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
⑦酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物
A.②③⑤⑥
B.①③⑥⑦
C.①④⑥⑦
D.③④⑥⑦

参考答案：C

本题解析：试题分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物。绝大多数酶是蛋白质，其在核糖体上合成；所有细胞一定能产生酶，只要具备条件，不论是在细胞内还是在细胞外均能发挥催化作用；细胞合成的酶分为胞内酶和胞外酶，胞内酶不分泌到细胞外，正常生理状态下只在细胞内起催化作用；同一种酶如呼吸有关的酶，可存在于分化程度不同的活细胞中；低温能酶活性受抵制，高温可使酶变性失活；催化剂的作用就是降低了反应的活化能提高反应速度；酶是蛋白质或者RNA，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解。
考点：此题从酶的作用本质、影响因素等知识，综合考查了对相关知识的理解和掌握情况，难度适中。

本题难度：简单

2、选择题  将某植物细胞置于大于该细胞液的硝酸钾溶液中，一段时间后在显微镜下发现该细胞未发生质壁分离，其原因可能是该细胞
①是死细胞 ②是根尖分生区细胞?③大量吸水?④大量失水 ⑤质壁分离后又自动复原
A.①②③
B.①②⑤
C.②③⑤
D.②④⑤

参考答案：B

本题解析：试题分析：死细胞没有质壁分离和复原现象，根尖分生区细胞是幼小的植物细胞，没有大液泡，同样不能发生质壁分离和复原现象，活的成熟的植物细胞在浓度大于细胞液的硝酸钾溶液中，由于渗透作用失水，发生质壁分离，同时又由于植物细胞主动吸收溶液中的钾离子和硝酸根离子，最终导致细胞液浓度大于硝酸钾溶液，通过渗透作用吸水，又会自动发生质壁分离复原。因此B正确，A、C、D错误。
考点：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生对质壁分离和复原的过程的理解情况。

本题难度：简单

3、选择题  在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是
A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质
B.不能通过光合作用合成有机物
C.呼吸作用产生的能量均以热能释放
D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用

参考答案：D

本题解析：试题分析：消毒后有活力的种子在适宜条件下，放在无菌水中死亡的原因是种子进行无氧呼吸产生了酒精等有害物质，酒精对细胞具有毒害作用，导致种子死亡，D项正确；种子在萌发过程上中有足够的营养物质供其生长到长出绿叶；因为种子在萌发过程中有足够的营养，故不需要光合作用制造有机物；呼吸作用产生的能量绝大多数以热能的形式散失，少数转化为ATP；A、B、C三项不是导致种子死亡的原因。
考点：本题考查无氧呼吸的产物对种子生命活动的影响，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。

本题难度：一般

4、选择题  当正常人深而窄的伤口内感染破伤风杆菌后，破伤风杆菌能大量繁殖而致病。推测破伤风杆菌的呼吸作用的方式是
A.需氧型
B.自养型
C.异养型
D.厌氧型

参考答案：D

本题解析：试题分析：深而窄的伤口内缺乏空气，说明破伤风杆菌的异化方式是厌氧型；破伤风杆菌自身不能合成有机物，同化方式属于异养型。
考点：考查生物的新陈代谢类型。
点评：难度较小，根据破伤风杆菌生活的环境判断其呼吸作用方式。

本题难度：一般

5、选择题  将重量相同的小麦幼苗置于装满含有全部矿质元素的培养液甲、乙两只试管中，都用较强的光照射，只是把甲试管置于15℃、乙试管置于20℃的条件下，培养若干天。结果乙试管中的小麦幼苗重量比甲试管的增加较多，原因是
A.甲的幼苗光反应产物少，限制了CO2的固定，形成有机物少
B.乙的幼苗光反应产物多，能提高CO2的固定，形成有机物多
C.提高乙的温度，能提高酶的催化效率，促进光合作用，也促进矿质元素吸收，形成有机物多
D.降低甲的温度，限制了光反应，形成有机物多

参考答案：C

本题解析：通过题干所述，相同的小麦幼苗培养在相同的完全培养液中，给予相同的光照，所不同的是温度。很显然，20℃与15℃相比较，酶的催化效率较高，呼吸强度较高，矿质元素的吸收速率较高，同时光合速率也较高，这样形成的有机物相对较多。故乙试管中幼苗比甲试管中幼苗的重量增加较多。

本题难度：一般