1、选择题  切除小白鼠的垂体后，其血液中
A.生长激素减少、甲状腺激素增多
B.生长激素、甲状腺激素均减少
C.生长激素增多、甲状腺激素减少
D.生长激素、甲状腺激素均增多

参考答案：B

本题解析：试题分析：垂体分泌生长激素，还分泌促腺激素促使其他内分泌腺分泌相关激素，故切除小白鼠的垂体后，生长激素分泌减少，促甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素分泌液减少，故B正确。
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：一般

2、选择题  下列关于激素与神经递质的叙述，错误的是
A.都需要血浆的运输作用
B.有些神经细胞可以分泌激素并且能够释放递质
C.二者都不能长期存活
D.激素可以影响神经递质的产生与释放

参考答案：A

本题解析：试题分析：神经递质不需要血浆的运输，需要组织液的运输，A错误。
考点：本题考查激素去递质的异同，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

3、选择题  下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是：
A.动物的细胞外液是内环境
B.动物体内所有的液体是内环境
C.内环境稳态是各种因素保持不变
D.内环境稳态仅由神经调节维持

参考答案：A

本题解析：动物的细胞外液是内环境，动物体内液体有的细胞内液有的是细胞外液，还有属于外界环境，内环境稳态是保持动态平衡，是由神经-体液-免疫共同维持的。所以A选项正确。

本题难度：一般

4、选择题  下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是
A.胚芽鞘的向光性
B.茎的负向重力性
C.无子番茄的培育
D.顶端优势

参考答案：D

本题解析：试题分析： 胚芽鞘的向光性体现了生长素的促进作用，茎的负向重力性也体现了生长素的促进作用，无子番茄的培育体现了生长素具有促进果实的发育，顶端优势体现了生长素的两重性，选D
考点： 本题考查生长素生理作用相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：简单

5、选择题  如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，有关叙述中正确的是

A.进食后1h内，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高
B.进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快
C.进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素停止分泌
D.胰岛素在发挥作用后不改变，可长时间持续起作用

参考答案：B

本题解析：试题分析：进食后1h内，血糖浓度升高，则胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，故A错误。进食后，血糖浓度升高，肌细胞等对糖的摄取和储存速率加快，进而降低血糖，故B正确。进食2h后血糖趋于稳定，胰岛素和胰高血糖素的含量处于动态平衡，使得血糖处于相对稳定状态，故C错误。D、胰岛素在发挥作用后，被相关酶分解失去活性；故D错误。
考点：本题考查血糖调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力；曲线分析能力。

本题难度：困难