1、选择题 甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如右图,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是
A.甲、乙、丙皆为微量有机物
B.甲、乙皆可促进果实成熟
C.乙、丙之间具有协同作用
D.甲、乙之间具有拮抗作用
参考答案:B
本题解析:
本题难度:简单
2、选择题 植物果实的发育和成熟大体分为细胞分裂期、细胞伸长期、成熟期等几个阶段。下列叙述与事实不相符的是
A.细胞伸长期,生长素含量较高,能促进细胞的伸长
B.细胞分裂期,细胞分裂素和脱落酸都能促进细胞的分裂
C.成熟期,乙烯含量升高,促进果实成熟
D.在果实生长发育过程中,多种植物激素共同协调起作用
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般
3、选择题 “探究2,4-D对插枝生根的作用”实验中,不属于无关变量的是
A.不同实验组所处的环境温度
B.生长素类似物溶液的浓度
C.每个烧杯中放置枝条的数量
D.枝条被2
E.4-D溶液浸泡的部位(形态学上端或下端)
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般
4、选择题 下列甲、乙、丙、丁四个图分别表示有关生物学内容,对图中曲线描述正确的是
A.甲图中若a点为茎向光侧的生长素浓度,则b、c两点一定为茎背光侧生长素浓度-
B.乙图中若a、c两点所产生的葡萄糖总量相等,则a一两点的呼吸强度为a大于e
C.丙图中a点害虫种群抗药个体所占百分比大于b点害虫种群抗药个体所占百分比
D.丁图中影响a、b两点和a、c两点吸收量不同的限制因素分别是能量和载体数量
参考答案:D
本题解析:试题分析:植物向光性是由于单侧光的照射,使得背光侧生长素多,生长得快,向光侧生长素少,生长得慢,则茎背光侧生长素浓度在a、c两点之间;A错误。据图分析,二氧化碳的吸收量代表净光合量,二氧化碳的释放量代表呼吸作用量,则光合作用强度为a大于c;B错误。图乙中,曲线上每一点具有抗药性的害虫个体,但其所占百分比是C>B>A;C错误。丁图中影响a、b两点都是吸收NO3-,区别在于a点氧气浓度低于b,则限制因素是能量,a、c两点的氧气浓度相同,吸收量不同的限制因素是载体数量;D正确。
考点:本题考查植物的向光性、光合作用和呼吸作用、生物进化、物质的跨膜运输等相关知识,意在考查考生分析图形和运用所学知识解决问题的能力。
本题难度:一般
5、选择题 对果树进行压条 时,需要把压条树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为
A.剥圈以上顶芽不会再产生生长素
B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高
C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低
D.剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低
参考答案:C
本题解析:试题分析:树皮环割一圈,阻止了生长素向下运输,剥圈以下的侧芽浓度降低,顶端优势解除,使侧芽迅速发育成侧枝,C正确。
考点:本题考查生长素生理作用相关知识,意在考查考生对顶端优势的理解及解除顶端优势的方法,要法度考生具备用所学知识分析实际问题的能力。
本题难度:困难