1、选择题  右图示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是

A.A→F不能体现细胞的全能性
B.C中是高度液泡化的薄壁细胞
C.植株A和F中的染色体组数不同
D.植株F一般不能直接应用于生产

参考答案：A

本题解析：花药离体培养用到的生殖细胞同样具有全能性。

本题难度：一般

2、选择题  甲图所示为某生物（2N＝4）有丝分裂过程中每条染色体中DNA含量变化曲线，乙图所示为分裂过程中某一时期的模式图，下列分析中错误的是

A.甲图中AB段游离脱氧核苷酸被大量消耗
B.甲图中B点所对应的纵坐标的值是2
C.乙图所处时期对应于甲图曲线中的BC段
D.乙图中①与②或④可组成一个染色体组

参考答案：C

本题解析：试题分析：根据甲图AB表示DNA分子的复制，此时需脱氧核苷酸为原料合成DNA，A项正确；甲图中B点表示每条染色体含2条DNA分子，B项正确；乙图表示着丝点分裂，无姐妹染色单体，对应于甲图的CD段，BC段表示有姐妹染色单体，C项错误；一个染色体组是指一组非同源染色体，乙图中①与②或④可组成一个染色体组，D项正确。
考点：本题考查细胞分裂图像的判断，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：简单

3、选择题  动物细胞培养的顺序是?
①原代培养?②传代培养?③胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮细胞
A.③①②
B.①②③
C.②①③
D.①③②

参考答案：A

本题解析：试题分析：
动物细胞培养的过程：
取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养；答案选A。
考点：动物细胞培养的过程。
点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。

本题难度：一般

4、选择题  下图表示葡萄糖跨膜运输的过程，据图分析正确的是

A.该膜中的载体也能运输氨基酸
B.该方式发生在被转运物质从低浓度到高浓度时
C.该膜可能是哺乳动物的红细胞膜
D.与该过程直接有关的细胞器是线粒体和核糖体

参考答案：C

本题解析：试题分析：由题意可知,图中的载体为葡萄糖载体,载体具有特异性;而葡萄糖通过细胞可能有两种方式,若是进入红细胞则为协助扩散,进入其他细胞则为主动运输;若是协助扩散则与线粒体无关,所以答案为C.
考点：本题考查物质的跨膜运输.
点评：本题有一定的难度,因为葡萄糖的跨膜运输有两种不同的情形,葡萄糖进入红细胞为协助扩散，进入其他细胞则属于主动运输。需要辨析清楚.

本题难度：一般

5、选择题  氮是以什么方式进入高等植物体内的
A.氮气
B.硝酸盐和铵盐
C.一氧化氮
D.氨气

参考答案：B

本题解析：考查氮进入植物体内的方式。高等植物体内的物质一部分来自植物体从环境吸收的，另一部分是吸收的物质在体内转化来的。植物体内的氮素，如蛋白质和核酸中的氮，是植物主要由根从土壤吸收来的，根吸收氮素的形式是离子形式。以上四选项中，植物不能直接吸收氮气、一氧化氮和氨气。

本题难度：困难