1、选择题  下图所示的曲线可以表示?

A.酶的催化速率与底物浓度的关系
B.根对离子的吸收与土壤含氧量的关系
C.根对水分的吸收与细胞液浓度的关系
D.蛙胚胎发育中有机物随时间的变化

参考答案：B

本题解析：当底物浓度为0时，酶的催化速率应为0，故A错误；根对水分的吸收取决于细胞液的浓度与土壤溶液的浓度差，不能单纯考虑细胞液浓度与吸水的关系，故C错误；蛙胚胎发育过程中，有机物的含量随时间的推移而减少，故D错误。

本题难度：一般

2、选择题  若将果蝇精原细胞的全部染色体DNA分子用15N标记，并培养在含14N的培养基中，那么该细胞进行一次有丝分裂后再进行减数分裂产生的8个精子中，含15N的精子所占的比例可能　
①1/2　　　　　②3/4 　　　　　③1　　　　　④5/8?⑤7/8
A.仅有①②③
B.全都可能
C.仅②③④
D.仅①②③④

参考答案：B

本题解析：根据有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA数量的变化规律及DNA分子半保留复制的特点可以判断出，精原细胞进行1次有丝分裂后得到的两个子细胞中的每条染色体均含有一条15?N和一条14N的单链。在减数分裂过程中，DNA只复制一次，初级精母细胞中染色单体只有一半的含有15N标记，而所有的DNA分子都含有14N。第二次分裂姐妹染色单体分裂成的子染色体间随机组合，会出现多种组合。
考点：本题考查有丝分裂、减数分裂、DNA复制等相关知识，意在考查学生意在运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：简单

3、选择题  某探究学习小组的同学为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1所示的植物（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射性含量的数值如图2。下列分析正确的是

A.根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究
B.X中该元素转化为氧气分子的途径称为卡尔文循环
C.若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小
D.t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量

参考答案：C

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：根据实验要求应该用碳元素而不是氧元素做放射性同位素实验研究，所以A不正确。X中碳元素转化为有机物而不是氧气分子的途径称为卡尔文循环，所以B不正确。因为实验是在光合作用最适的温度和光照强度下进行的，所以再适当提高温度，酶的活性反而减弱，导致图2中的S1和S2的值都将变小，故C正确。t1时刻表示合成的有机物都已运输出去，所以不是光合作用的结束点，S2的值表示种子中有机物的积累量，所以D不正确。
考点：光合作用
点评：本题以光合作用产物的运输路径为背景，考查学生从图中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度中等。

本题难度：一般

4、选择题  有丝分裂过程中，染色质丝螺旋化形成染色体发生在
A.前期
B.中期
C.后期
D.末期

参考答案：A

本题解析：试题分析：在有丝分裂前期，丝状的染色质发生高度螺旋，缩短变粗变成染色体；在有丝分裂末期，染色体又解螺旋重新变成染色质。故本题选A。
考点：染色质和染色体
点评：本题考查了染色质和染色体转换的时间，属于对识记层次的考查。

本题难度：简单

5、选择题  双链DNA分子中，已知其中一条链中(A+G)/(T+C)=0.4，那么以它互补链为模板转录成的mRNA中(A+G)/(U+C)是
A.2.5
B.1
C.0.4
D.5.2

参考答案：C

本题解析：试题分析：根据碱基互补配对原则，DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数。则以它互补链为模板转录成的mRNA中(A+G)/(U+C)与该链中（A+G）/（T+C）的比值相等。故选C
考点：本题考查碱基互补配对原则的应用。
点评：碱基互补配对原则的规律：
（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；
（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；
（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。
（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理。

本题难度：一般