1、选择题  若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则下列说法正确的是

A.细胞a分泌的激素作用于细胞b，使其激素分泌增加
B.人体对寒冷刺激做出的反应与图乙有关，与图甲无关
C.细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞d
D.信号从细胞c传递到细胞d的速度比从细胞a传递到细胞b的速度快

参考答案：D

本题解析：试题分析：细胞a分泌的激素作用于细胞b，使其激素分泌增加或减少；A错误。人体体温调节既存在神经调节也存在激素调节，所以人体对寒冷刺激做出的反应与图乙有关，与图甲也有关；B错误。细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号——化学信号——电信号的形式传递给细胞d；C错误。神经调节比体液调节速度快，甲为体液调节、乙为神经调节；D正确。
考点：本题考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：简单

2、选择题  下列有关稳态的叙述中，正确的是
A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的
B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来巩固维持的
C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的
D.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都能保持在适宜的范围内

参考答案：D

本题解析：试题分析：生理学家把正常机体通过调节作用，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态。内环境维持稳态的调节机制是神经－体液－免疫调节网络。内环境的理化性质维持相对恒定，理化性质包括：温度、pH、渗透压等。
考点：考查内环境稳态的知识。
点评：难度中等，理解内环境稳态的概念以及调节机制。

本题难度：一般

3、选择题  下列行为中，不会传染艾滋病的是
A.与艾滋病患者共用一个针管静脉注射
B.输入被人类免疫缺陷病毒(HIV)污染的血液
C.与艾滋病患者握手
D.与艾滋病患者性接触

参考答案：C

本题解析：试题分析：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起，该病毒主要侵染人体T 细胞。艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，所以与艾滋病患者握手不会传染艾滋病。
考点：免疫调节
点评：本题难度一般，要求学生识记免疫调节的相关知识，考查学生对艾滋病传染途径的理解。

本题难度：一般

4、选择题  植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是
A.可用乙烯利催熟香蕉
B.植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定
C.用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶
D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

参考答案：B

本题解析：试题分析：乙烯的功能是促进果实成熟，所以可用乙烯利催熟香蕉；植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定；赤霉素的功能是促进种子萌发和果实发育，促进细胞伸长，引起植株增高。故选B
考点：本题考查植物生长调节剂的应用。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：简单

5、选择题  在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是
A.激素的作用与神经系统的作用密切联系
B.能产生激素的细胞不一定能产生酶
C.激素产生后一般作用于其他细胞
D.产生酶的细胞不一定能产生激素

参考答案：B

本题解析：试题分析：酶是活细胞产生的，具有催化能力的一类有机物，只要是活细胞，都能产生酶。所以能产生激素的细胞一定能产生酶，故B不正确。
考点：酶及激素
点评：本题难度一般，要求学生识记酶及激素的相关知识，考查学生对酶及激素功能的理解。

本题难度：简单