1、选择题  类风湿性关节炎,系统性红斑狼疮等一类疾病是
A.病原体感染机体而引发的疾病
B.机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病
C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病
D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应

参考答案：C

本题解析：试题分析：类风湿性关节炎,系统性红斑狼疮等一类疾病是自身免疫性疾病，是机体把身体里某些“健康的组织器官”错误的识别成是“患病的组织器官”而出现排斥抵抗它的现象，是一种免疫功能过程强，不是病原体感染，也不是过敏反应。
考点：本题考查免疫异常的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

2、选择题  效应B细胞是由B细胞和记忆细胞分化而来的，分化的原因有
①T细胞把抗原呈递给B细胞?②抗原直接刺激B细胞?
③抗原刺激记忆细胞?④B细胞进行有丝分裂
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④

参考答案：B

本题解析：试题分析：B细胞和记忆细胞受到抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞，使B细胞和记忆细胞增殖分化的抗原可由T细胞呈递，也可直接刺激。B细胞进行有丝分裂仍产生B细胞，不进行分化。
考点：考查B细胞的增殖分化。
点评：难度中等，理解体液免疫的过程。

本题难度：简单

3、选择题  给长时间昏迷的病人连续输氧时，要在纯氧中混入5％的CO2。这样做的原因是
A.节约氧气
B.维持呼吸中枢的兴奋
C.维持肺通气量的平衡
D.抑制呼吸中枢

参考答案：B

本题解析：试题分析：给病人输氧气时，常常混入5％的CO2，目的是刺激呼吸中枢兴奋，该过程属于体液调节，故B正确。
考点：本题主要考查体液调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于植物生长素生理作用的叙述中，不正确的是
A.生长素的作用与植物细胞成熟情况无关，与细胞生长部位有关
B.生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关
C.用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同
D.用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同

参考答案：A

本题解析：试题分析：生长素发挥作用因植物的种类、细胞的年龄、器官、生长素浓度不同而有差异，故A错误；单侧光只能影响生长素的横向运输，与生长素的极性运输无关，故B正确；不同器官对生长素的敏感程度不同，所以用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同，故C正确；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同，故D正确。
考点：本题考查植物生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：简单

5、选择题  免疫是人体的一项重要调节机制，下列有关叙述中，正确的是：
A.人体的免疫功能不能清除自身细胞
B.艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞，最终使人丧失一切细胞免疫及大部分的体液免疫能力
C.浆细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞都可以直接识别抗原
D.人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血症、白化病等都与人体的免疫功能低下有关

参考答案：B

本题解析：试题分析：免疫系统可以消灭入侵的病原体，也可监控和清除自身出现的异常细胞，如老死或受损细胞、肿瘤细胞等，以维持人体内环境的相对稳定；A错误。艾滋病病毒在人体内攻击T淋巴细胞，使人体的免疫系统遭到破坏，导致其他病原体乘虚而入；B正确。B淋巴细胞、T淋巴细胞都可以直接识别抗原，浆细胞只能分泌抗体，没有识别功能；C错误。镰刀型细胞贫血症、白化病属于遗传病；D错误。
考点：免疫调节的过程。
点评：本题考查免疫调节的相关知识，注重提升学生获取信息，对基础知识掌握和应用能力，难度中等。

本题难度：简单