1、选择题  下列说法正确的是
A.突触小体可以完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
B.神经递质通过自由扩散的方式被释放到突触间隙
C.考生在考试中涉及的言语区有W区和V区等
D.胚芽鞘向光弯曲生长现象说明生长素的生理作用具有两重性的

参考答案：C

本题解析：突触可以完成“电信号→化学信号→电信号”的转变，神经递质通过胞吐的方式被释放到突触间隙，生长素高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长，生命生长素具有两重性，考生考试时起作用的是视觉中枢和书写语言中枢，答案C。

本题难度：困难

2、选择题  用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中进行以下实验：将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶芽的胚芽鞘D及胚根E上（已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感）。实验装置如图。经几小时后，胚芽鞘D、胚根E的生长方向分别为?

A.向左弯曲，向右弯曲
B.向右弯曲，向左弯曲
C.不弯曲，向左弯曲
D.向右弯曲，向右弯曲

参考答案：A

本题解析：主要考查生长素受重力的作用向下运输，故琼脂块B侧比琼脂块A侧含生长素多。

本题难度：一般

3、选择题  农业生产上应用生长素类似物处理植物难以奏效的是
A.处理扦插的枝条促进生根
B.获得无籽果实
C.除杀田间的双子叶植物杂草
D.促进果实成熟

参考答案：D

本题解析：生长素具有促进扦插枝条生根的作用，可用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的形态学下端，可促进枝条生根；生长素具有促进果实发育的作用，可用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒于未授粉的雌蕊柱头，可获得无籽果实；高浓度的生长素具有抑制植物生长的作用，且双子叶杂草比单子叶植物对生长素更敏感，所以利用高浓度的生长素类似物溶液可除去单子叶植物中的双子叶杂草；促进果实成熟的激素是乙烯，生长素不具有该作用。
考点：本题考查生长素的生理作用及应用。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生长素的生理作用及其应用的原理。

本题难度：困难

4、选择题  下列与植物激素有关的叙述不正确的是
A.赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
B.乙烯的主要作用是促进果实发育
C.脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多
D.植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节

参考答案：B

本题解析：试题分析：促进果实发育的是生长素，乙烯具有促进果实成熟的作用，故本题选B。ACD三项是课本的原话。
考点：植物激素
点评：本题考查了植物激素的相关知识，属于对识记层次的考查。

本题难度：困难

5、选择题  赤霉素是正常植物体内产生的有促进生长作用的激素。但是当水稻感染了赤霉菌时，后者产生的赤霉素却能导致植株生长失调，发生茎杆显著伸长等现象。关于此种现象的说法，正确的是
A.赤霉菌为植物提供赤霉素，与植物的关系是互利共生
B.赤霉素属于植物的营养成分，促进植物体的生长
C.赤霉菌合成的赤霉素对植物生长的促进作用具有两重性
D.赤霉菌合成赤霉素对水稻的影响，是它适应其生活环境的表现

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难