1、填空题 白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本。经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜―甘蓝”杂种幼苗。请回答问题：
(1)白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在_________。雌蕊离体培养获得“白菜―甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有____________。
(2)二倍体“白菜―甘蓝”的染色体数为____条。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中_______。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜―甘蓝”，这种变异属于______________。
(3)为观察“白菜―甘蓝”染色体数目和形态，通常取幼苗的_________做临时装片，用_________染色。观察、计数染色体的最佳时期是______________。
参考答案：(1)生殖隔离? 全能性
(2)19? 不能发生同源染色体的配对现象? ? 染色体变异
(3)根尖(茎尖)? ?醋酸洋红(龙胆紫、苯酚品红、碱性染料)? 有丝分裂中期
本题解析：
本题难度：一般
2、选择题 试管牛、组培苗和克隆动物均属于现代生物科技的成果，下列叙述正确的是
[? ]
A．三者都用到细胞工程的技术
B．三者都是在体外环境中完成的
C．三者都属于无性生殖范畴
D．三者都体现了体细胞的全能性
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
3、连线题 某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的_______过程，②表示的是_____过程，X代表的是________，④表示的是诱导__________过程。
(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中的_____种类及其浓度配比，最后获得的来源于为成熟花粉的完整植株都称为________植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明为成熟花粉具有__________。
(3)对植株进行_________，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过_________的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是______植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为__________种。花药培养在育种上的特殊意义是___________，从而开辟育种新途径。
参考答案：(1)脱分化? 再分化? 胚状体? 生根
(2)激素? 单倍体? 细胞的全能性
(3)染色体加倍(其他合理答案也给分)? 无性生殖? 乙(或经过染色体加倍)? 一? 缩短育种周期
本题解析：
本题难度：一般
4、选择题 培育农作物新品种的过程中，常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是
[?]
A．培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体
B．在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体
C．植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性
D．单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
5、选择题 下列关于细胞工程的叙述，不正确的是
[? ]
A．转基因植物的培育，要用到植物组织培养技术
B．花药离体培养过程中的外植体是离体的花粉细胞
C．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
D．原生质体的融合中，可获得多种融合细胞
参考答案：C
本题解析：
本题难度：简单
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