1、选择题  下面是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断，下列说法中不正确的是

A.该图可以表示有间隔的细胞间的信息传递
B.细胞1是发出信息的细胞，细胞2为接受信息的细胞
C.若细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞
D.细胞1的分泌物，可能是蛋白质类物质

参考答案：C

本题解析：试题分析：细胞1释放某种物质到血液中，随血液到达全身各处，与细胞2即靶细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞，A项正确；在信息传递过程中，细胞1是发出信息的细胞，细胞2是接受信息的细胞，B项正确；若细胞1是胰岛B细胞，则合成并分泌胰岛素，通过抑制肝糖元分解和非糖物质转化，同时促进血糖进入组织细胞，进行氧化分解供能、合成糖元、转化成非糖物质降低血糖浓度，所以细胞2可表示各种组织细胞，C项错误；细胞1的分泌物，如胰岛素、生长激素等是蛋白质类物质，D项正确。
考点：本题考查人体生命活动调节过程，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  下列关于植物激素及植物生长调节剂的作用中,叙述不正确的是
A.用赤霉素处理植物，能显著促进细胞伸长，从而促进茎秆生长
B.青鲜素可以延长某些蔬菜的储存时间，但可能致癌
C.脱落酸可以抑制植物生长，抑制种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落
D.乙烯只在植物体果实中合成，有催熟果实的作用

参考答案：D

本题解析：试题分析：赤霉素能显著促进细胞伸长，从而促进茎秆生长，A正确 ；青鲜素是一种植物生长调节剂，能延长某些蔬菜的储存时间，但可能致癌，B正确 ；脱落酸可以抑制植物生长，抑制种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确 ；乙烯能促进果实成熟，可在植物体多个器官合成，D错误。
考点：本题考查植物激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图，该图中1、2、3、4、5是五个不同阶段，其中1是极化状态，2是去极化过程，4是复极化过程。下列说法正确的是


A.1状态下神经元的细胞膜内外没有离子进出
B.2主要是由膜外Na+在短期内大量涌入膜内造成的，该过程不需要消耗能量
C.若组织液中的Na+浓度增大，会导致记录到的电位变化中Y点下移
D.若组织液中的K+浓度增大，会导致记录到的电位变化中X点下移

参考答案：B

本题解析：本题考查知识点为神经兴奋的产生。1为极化状态，此时膜内外存在有电位差，称为静息电位，产生原因为钾离子的外流，A错误。去极化过程主要是由于钠离子内流造成的，钠离子内流的方式为协助扩散，不消耗能量，B正确。钠离子含量影响去极化过程和动作电位的大小，若组织液中钠离子含量增大不会对静息电位产生影响，而会使动作电位加大，C错误。钾离子浓度会影响极化状态，外部钾离子浓度加大，使钾离子外流量减少从而导致膜内外电位差减小，X应该上移，D错误。

本题难度：简单

4、选择题  下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是：
A.钙离子
B.呼吸酶
C.葡萄糖
D.血浆蛋白

参考答案：B

本题解析：试题分析：由细胞外液构成的液体环境叫内环境。血浆中约90％为水，其余10％分别是：无机盐，蛋白质，以及血液运送的物质——各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等；组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最只要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中的蛋白质含量很少。钙离子是无机盐属于内环境，A属于；呼吸酶在细胞内，B不属于；葡萄糖可存在于内环境，C属于；血浆蛋白主要存在于血浆中，即在内环境中，D属于；答案是B。
考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

5、选择题  尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素（九肽激素）的产生或作用异常，使肾脏对水分的重吸收产生障碍。下列相关叙述正确的是
A.该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小
B.尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较大
C.若尿崩症因肾小管对该激素的反应障碍导致，则血浆中该激素的含量可为正常值
D.若尿崩症由该激素的合成和释放量的减少导致，则可以通过口服该激素来治疗

参考答案：C

本题解析：试题分析：抗利尿激素是由下丘脑合成，垂体释放，作用于肾小管和集合管对水的重吸收，A错误；尿崩症患者的肾脏对水分的重吸收产生障碍，导致尿液渗透压降低，故B错误；若尿崩症因肾小管对该激素的反应障碍导致，而不是该激素的产生异常，则血浆中该激素的含量为正常值，故C正确；抗利尿激素是九肽激素，口服时会在消化道中被分解，所以不能通过口服该激素来治疗，故D错误。
考点：本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决生活中的一些生物学问题。

本题难度：困难