1、选择题  下列关于激素应用说法不正确的是
A.因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素
B.许多糖尿病患者可以通过按时服用胰岛素来治疗
C.养鱼时，小明给雌雄亲鱼注射促性激素类药物，促使亲鱼的卵和精子成熟
D.适时适量使用人工合成的保幼激素类似物可使家蚕推迟几天作茧，吐更多的丝

参考答案：B

本题解析：试题分析：糖尿病患者是由于胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍，而胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，应该按时注射胰岛素来治疗；故选B。
考点：激素应用。
点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。

本题难度：困难

2、选择题  下列现象中不属于免疫的是
A.注射青霉素消灭肺炎双球菌
B.麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒
C.白细胞消灭侵入人体的病毒
D.脾脏中的吞噬细胞吞噬病毒

参考答案：A

本题解析：试题分析：免疫是机体对外来病原微生物的防卫，注射青霉素属于药物治疗，不是机体免疫过程。
A．注射青霉素消灭肺炎双球菌，利用青霉素消灭细菌，不属于免疫
B．麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒属于免疫。
C．白细胞消灭侵入人体的病毒属于免疫。
D．脾脏中的吞噬细胞吞噬病毒属于免疫。
考点：本题考查的是体液免疫与细胞免疫的知识。
点评：对于此类试题，学生应理解与体液免疫与细胞免疫有关的知识。

本题难度：简单

3、选择题  与神经调节相比，体液调节的特点是
A.调节准确、快速
B.通过体液运送调节物
C.调节物都是内分泌腺产生的
D.作用时间较短

参考答案：B

本题解析：试题分析：神经调节快速而准确，作用时间短；体液调节包括激素调节和其他的如CO2调节
考点：本题考查神经调节和体液调节的特点，意在考查考生理解所学知识要点。

本题难度：一般

4、选择题  如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。下列环境变化和激素对应正确的是

A.过度饥饿——胰岛素
B.饮水过多——抗利尿激素
C.食物缺碘——促甲状腺激素
D.温度过高——甲状腺激素

参考答案：C

本题解析：试题分析：过度饥饿，导致血糖浓度降低，胰岛素分泌量降低。故A错误。饮水过多，导致内环境渗透压降低，抗利尿激素分泌量减少，尿量增加。故B错误。食物缺碘，导致甲状腺激素不能合成，促进下丘脑和垂体分泌的相关激素促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高。挂C正确。温度过高，机体通过增加散热量，调节体温处于相对恒定，甲状腺激素分泌量降低。故D错误。
考点：本题考查了内环境稳态的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

本题难度：一般

5、选择题  赤霉素和生长素的部分作用机理如图所示，下列说法不正确的是

A.赤霉素能增加细胞中生长素的含量
B.从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定
C.生长素通过主动运输到达作用部位
D.图中a表示促进，也可以表示抑制

参考答案：C

本题解析：试题分析：根据赤霉素和生长素都能促进植物伸长，结合图示可以得出赤霉素的作用机理是促进色氨酸合成生长素和抑制生长素分解，增加细胞中生长素的含量；A正确。植物激素的合成和分解是基因选择性表达的结果；B正确。图文信息不能说明生长素的运输；C错误。生长素生理作用具有两重性，即低浓度促进，高浓度抑制；D正确。
考点：本题结合赤霉素和生长素的部分作用机理图，考查生长素和赤霉素的协调作用、细胞分化、生长素生理作用的相关知识，意在考查考生的审图能力、获取信息的能力和理解能力。

本题难度：简单