1、选择题  运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱属于
A.自由扩散
B.主动运输
C.胞吞作用
D.胞吐作用

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经递质的释放为胞吐方式。
考点：本题考查物质跨膜运输方式，意在考查理论联系实际运用所学知识的能力。

本题难度：一般

2、选择题  右图表示某种环境条件发生变化后，机体内环境中某种激素的含量变化或生态系统中种群数量的变化，对应关系不正确的是

A.食物缺碘促甲状腺激素释放激素
B.营养不良血浆的量
C.增加食物池塘中鱼群数量
D.进食促胰液素

参考答案：B

本题解析：试题分析：当机体缺碘时，甲状腺激素合成减少，对下丘脑和垂体的抑制减弱，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素合成和分泌增加。营养不良，血浆蛋白不足，含量下降。机体进食后，随着酸性食糜进入小肠，可刺激小肠粘膜不断释放促胰液素，促胰液素主要作用于胰腺小导管的上皮细胞，使胰液的分泌量大为增加，进而分泌大量的水分和碳酸氢盐。故选B。
考点：本题考查动物激素和种群数量变化的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，获取信息以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：简单

3、选择题  下列关于胰岛素作用的叙述中，错误的是
A.抑制肾小管对葡萄糖的重吸收
B.促进血糖合成糖原或转变成脂肪
C.抑制肝糖原的分解
D.促进葡萄糖的氧化分解

参考答案：A

本题解析：试题分析：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质，抑制肝糖原分解和抑制非糖物质转化成糖原。A错误。
考点：本题考查胰岛素作用相关知识。意在考查考生对知识识记能力和运用能力。

本题难度：一般

4、选择题  选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁四组处理方式及结果如下图所示，下列分析正确的是

A.由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根
B.由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多
C.由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点
D.以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图形内容可知甲组和乙组说明侧芽可促进插条产生不定根，但不能说明侧芽合成吲哚乙酸，因此A错误。由乙组和丙组可知侧芽在三个时产生的不定根比一个侧芽时多，但没有做保留四个或更多个的，不能说明三个时最多，因此B错误。由丁组和前面各组的实验只能说明侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸相同或相似，不能说明极性运输特点，因此C错误，D正确。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对图形信息提取分析能力，对知识点联系运用能力。

本题难度：困难

5、选择题  下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述不正确的是

A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B.仅细胞4中含有合成物质a的基因
C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关
D.细胞5属于保留分裂能力的细胞

参考答案：B

本题解析：试题分析：细胞12345分别是吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞。①是吞噬处理作用，②和③是呈递作用，④是分泌作用，物质a是抗体；T细胞和B细胞均起源于造血干细胞；图中所有细胞都有合成抗体的基因，只是该基因只在浆细胞中表达；②、③过程是识别进程，与细胞膜上蛋白质有关；细胞1235都属于保留分裂能力的细胞。故答案选B。
考点：考查体液免疫的过程。
点评：难度较小，理解体液免疫的过程。

本题难度：一般