1、综合题  某中学杨老师自制大蒜提取液，希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌，杨老师完成了下面的探究实验：


(1)制作提取液：杨老师将大蒜榨汁后制成提取液，具体做法如表1所示。请根据表中数据，在表中的括号内填出1号提取液应加入的冷开水量。
(2)使用方法：将餐具浸泡在提取液中10min后取出冲洗。
(3)样品抽取：将经过________处理的滤纸贴在餐具表面1min，然后再将滤纸放到50mL无菌水中，充分振荡后制成原液。再取1mL原液加入____________mL无菌水中摇匀制成10倍稀释液。
(4)分离及培养：用_________法分离细菌。分别取1mL原液和10倍稀释液，分别加到伊红-美蓝培养基中，用灭菌、消毒后的__________(用具)，将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿，其目的是____________。本实验另设将1mL无菌水涂布在未接种的培养皿作为空白对照，原因是排除__________。最后在37℃条件下培养48h。
(5)观察记录：设计1号提取液实验组的观察记录表。
(6)结果分析：统计数据(如表2)，得到消毒前后的菌落总数变化(单位为cfu/cm2，每平方厘米样品中含有的细菌群落总数)
①．根据消毒前后的数据可知：__________；2号提取液效果高于1号，分析可能的原因：__________。
②．请你给杨老师提出需要进一步研究的问题：___________。

参考答案：(1)900
(3)灭菌? ? 9
(4)稀释涂布平板(涂布分离)? ? 涂布器(三角刮刀、玻璃刮刀)? 重复实验，减小实验误差? 灭菌不彻底对本实验的影响
(5)

(6)①．大蒜提取液能够高效杀菌? 无色食醋促使大蒜提取液成微酸性，协同杀菌
②．如：a．进一步探究同等条件下，醋和蒜汁哪种消毒作用更好？b．不同浓度的大蒜汁，哪种消毒效果更好？c.醋作用的最适pH？

本题解析：

本题难度：困难

2、选择题  下列有关实验探究的叙述不正确的是
[? ]
A．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反
B．采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数
C．选用洋葱根尖观察植物细胞的减数分裂
D．选用人的成熟红细胞探究动物细胞吸水和失水的外界条件

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  种群数量数学模型建立的一般步骤是

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  下列关于生物科学史的相关叙述错误的是
[? ]
A．温特实验证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质促进胚芽鞘尖端下面一段的生长
B．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水
C．施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞组成的
D．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传规律但没有提出基因的概念

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  在遗传学的发展过程中，不少科学家做出了巨大的贡献，下列说法不正确的是：
[?]
A．孟德尔用豌豆进行杂交实验，通过假说—演绎等方法揭示了遗传的两个基本规律
B．肺炎双球菌的转化实验也是运用了假说—演绎法证明DNA是遗传物质
C．摩尔根用果蝇进行杂交实验，运用类比推理法证明基因在染色体上
D．沃森和克里克运用威尔金斯、查哥夫等人的成果，成功构建DNA双螺旋结构模型

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般